初中音乐互动教学策略初探

邢艳娇

摘 要：新课标和素质教育都要求学生全面发展，而音乐则是综合素质的重要部分，在目前的教学中起着至关重要的作用。而音乐教学的方法和方式关系着互动课堂的效果。以互动教学为角度，讲述了如何开展学生和教师的音乐互动，如何形成科学有效的学习策略。

关键词：互动教学;初中音乐;策略;有效性

音乐是常见的艺术形式，被大众所喜爱，这也是初中音乐受到重视的重要原因之一。而要想让音乐课堂更加有效，就要激发学生的学习兴趣，改变传统的教学方法，提高课堂互动性，让学生放松心情的同时，提高审美情趣。

互动教学，既包括教师与学生之间的互动，也包括学生与学生之间的互动，互动的过程让师生都参与到课堂中来，浑然一体，不孤立任何一方。

一、创设教学情境

音乐往往是有一定的场合和氛围的，它能够表达某种思想，而这种思想在一定的情境下才能表达完全，才能被人充分理解。教师想要让学生主动地参与到音乐学习当中，就要积极引导和主动参与，让学生在不知不觉中了解音乐的内涵。在创设音乐情境的过程中，教师还可以和学生进行交流，在“身临其境”中引导他们，从而和教师进行交流。例如，在学习《渴望春天》时，教师就可以问学生：“心目中的春天是什么样子？”教师还可以借助多媒体去播放春天的背景视频，引发学生对春天的进一步思考。甚至还可以给学生发一些花草的标本，从触觉、嗅觉和视觉等方面体会春天、描述春天，让学生树立更加立体全面的形象。

二、多给学生展示的机会

在传统的音乐教学当中，一般都是教师唱一句，学生跟着学一句，这样机械化的教学方式不容易引起学生对音乐的兴趣，更不能深刻理解所学歌曲，做到充满感情地演唱。所以要树立以学生为主体，教师为主导的课堂地位，让学生真正参与到课堂中来，成为课堂的主人。教师要给学生更多展示的机会，让学生在台上演唱他们自己喜欢的歌曲，不论唱的好坏，教师都要用积极的语言予以鼓励。

三、将音乐和其他艺术形式相结合

音乐是艺术的重要部分，和其他艺术的结合能有效地提高艺术教学的有效性和互动性。因为音乐内涵的增加能使得课堂更加丰富，师生之间的互动性也就更好。如，音乐与舞蹈的结合，能从舞蹈动作中给学生展示音乐的韵律和动感。教师可以先让学生去观看舞蹈视频，然后了解他们的舞蹈特点，看出民情风俗。在教学的时候，可以让学生边唱边跳，音乐和舞蹈艺术的结合会提高整个课堂的氛围，也更好地进行互动。又如，教师可以通过为学生演奏乐器，一方面，可以充分地展现教师的个人魅力，拉近师生之间的距离，创建和谐的师生关系;另一方面，可以带领学生感悟音乐世界的神奇，让学生摸一摸、试一试。

四、开展丰富多彩的课后活动

作为一种审美活动，音乐教学不能仅局限于课内传授单纯的歌唱技巧，而是旨在提升学生的人文修养和审美情趣，因此，丰富多彩的课后活动不仅能够巩固和运用课堂知识，更能够于潜移默化之中促进互动教学，起到润物细无声的作用。例如，我在班级展开了“班级好声音”的活动，借鉴学生喜闻乐见的电视节目，让学生展示自己的才艺，展现不同以往的一面，效果颇丰，赢得了一致好评。一方面拓宽了学生的思维和兴趣，另一方面也增强了学生的团队精神和竞争意识，实现互动教学。

总之，在新课改的大背景下，互动教学为我们提供了一种有效的教学方法，互动模式营造了愉快的课堂氛围，激发了学生的学习积极性，更让学生爱上音乐，提高审美素养和音乐水平，我们在教学过程中要灵活运用互动教学，在有限的时间内实现最大的课堂价值，达到师生之间的双赢。

参考文献：

诸建芳.从“独奏者”角色转换到“伴奏者”角色：谈中学音乐教师的教学角色[J].新课程，2011（5）.

·编辑 韩 晓