浅谈中学科技兴趣社团的建设

张婷婷

一、我校学生社团建设的现状

目前，我国中学为了发掘学生能力，有效利用资源，繁荣校园文化，广泛地开展和组织学生社团活动。科技教育是我校的办学特色，为加强科技教育，培养学生创新精神，提高学生科技实践能力，我校成立了众多科技活动社团，包括车模小组、航模小组、摄影小组、发明创造小组、天文爱好者协会等。由于学校的重视，各个社团的精心组织管理，我校的初高中学生在参加社团活动方面非常积极。

二、学生社团的组织管理之我行我思

1.社团的组织和形成

我校科技馆八楼建有一座被誉为校园中“楼顶花园”的生态园，园内设有植物园、动物养殖园、水生池塘、盆景栽培台、实验田等部门。在建设生态园的同时，随之带来的各种动物、微生物群落也在园中“落户”，于是生态园科技兴趣社团孕育而生。

作为一名中学地理老师，我开始从事生态园科技兴趣社团的组织指导工作。组织社团初期，难题就摆在了面前：在生态园中开展哪些社团活动？如何招募到感兴趣的、一定数量的社团学生会员？如何在充分发挥学生自主管理的前提下指导和管理学生？这些问题都亟待解决。

2.社团的组织和建设过程简述

在社团前期的酝酿过程中，我做了必要的准备，包括必要的专业知识、生态学知识、城市生态学知识、生物学知识、社团组织和学生管理知识和技巧科技知识、社团活动设计知识、生态环境安全和学生安全管理的知识以及处理各种应急事件的知识。

招募社团学生时，我提出了一系列要求，包括：是否具有相关知识;是否具有团队协作精神和自主活动创新的能力;是否对实践农学知识，认识植物，饲养动物具有兴趣;是否具有处理信息，反馈信息的能力;是否具有动手实践的主动性。最后根据学生不同的兴趣将他们分成动物小组、植物小组和植物分类小组。

在社团的组织建设过程中，我逐步确定了以下管理措施：

（1）确定每周社团活动的集体和个别时间并打印成表张贴在生态园大门外;在生态园中张贴环保宣传和安全警示性的标语。

（2）确定每周集体活动前的集会场所，安排不同小组进行科技技能培训的小课堂。

（3）制作每周社团活动学生工作手册，让学生在自主活动前获得活动内容的指导。

（4）在各小组中通过民主选出组长，并为每个组长分发每周活动日志和小组成员的评分表，通过这样的方式来促使组长对组员的管理，组员对组长的监督，顺利推进生态园的活动。

（5）每周坚持写活动日志和活动心得反思，总结自己在社团管理和指导工作上的得失。

通过对以上措施的实施，我克服了对社团工作的推进和处理学生管理的一系列难题。总之，在组织指导社团的过程中，通过总结经验，学习积累，我收获了许多，一分耕耘，一分收获，在今后的社团活动过程中还需再接再厉。

·编辑 韩 晓