以生活激活课堂

张西秋

摘 要：英语作为一门语言类学科，它具有实践性强的特点，这一特点决定了英语教学不仅是传授知识，更要注重培养学生的听、说、读、写的能力，使学生在日后的学习和生活中能够熟练地运用英语进行交流。就如何利用生活激活课堂，深入改革初中英语的教学方式进行探讨。

关键词：激活课堂;生活化教学;初中英语

英语的学习过程是一个循序渐进的过程，是一个长期实践积累的过程，只有让学生不断地练习，大胆地运用，积极地解决学习中遇到的困难，才能学好这门语言。如何激发学生的学习兴趣，使他们能够更好更快地接受新知识，并且学会利用生活中的一切学习的机会，本文认为，必须将生活化的理念渗入教学实践中去。

一、生活情境与教学实践结合

生活化教学就是要将生活中的情境植入到教学工作中，在活跃课堂气氛的同时提高学生的学习兴趣，在模拟生活情境中，应该保证每个学生都能参与到这个环节中来。学生可以选择自己喜欢的角色进行扮演，这样在表演的过程中，学生不仅能学到教材中需要教授的知识，还能通过自我发挥学习到课本之外的知识，这样不仅激发了学生的学习热情，他们的听说能力也得到了很大提高。此外，教师可以提供一些话题，组织学生分组讨论，例如，What kind of life do you dream of？学生可以畅所欲言，在这个过程中很多学生不再拘谨，能够大胆地说出自己想表达的意思，而且在发言的过程中发现的问题，通过老师和同学的帮助能够积极地克服。

二、利用影视和歌曲增加练习机会

在英语教学过程中，教师应该采取多种手段提高学生的学习兴趣，增加课堂的教学效果，将生活化的教学理念贯穿到教学实践中去。如一部标准发音的英文影视就是很好的教学案例，学生通过观看英文影视剧和听英语歌曲，能够进一步激发学生学习英语的兴趣，学生在模仿和学习的过程中能够锻炼学生的口头表达能力和英语语言交际能力，由于中西方文化的差异，在语言的学习上也有所差别，这也是很多学生学不好英语的根本原因，通过观看英文影视和听英文歌曲，学生能够感受到中西方文化的差异，更能进一步了解西方文化和生活习惯，进而在平时的生活交际中口语的表达习惯也能得到锻炼。

总而言之，学生的语言表达能力和阅读理解能力的提高，离不开英语教学生活化的教学理念的贯彻和实施，培养学生在生活中的语言实践能力，才是英语教学的最终目的，只有“学”与“教”相结合才能保证教学效果，学生学到的知识最终还是要运用到生活中去。所以，初中英语的生活化的教学理念必须贯彻到位。

参考文献：

谈晓培.让现实生活激活传统课堂：初中英语生活化教学的对策探讨[J].校园英语旬刊，2014（33）.

·编辑 谢尾合