新人教选修9 Unit 5 reading的教学设计

施艳君

一、教学内容

以这篇文章作文广告信息类阅读理解的范例。

二、教学目标设计

1.知识目标

with复合结构;avoid doing; however/no matter how引导的让步状语从句。

2.能力目标

掌握广告信息类阅读文章的阅读技巧：查读;结构标题;段落标题;问号、破折号等标点符号的提示作用;逻辑关系连词的提示作用;比较结构或与比较相关的固定搭配的辨识。

3.情感价值目标

了解基本的广告制作和发行的知识，明确广告在日常生活中所起的作用，提升甄别广告中虚假信息或不完整信息的能力。

三、教学重点

1.学习高级词汇和句型。

2.广告信息类文章的常见结构和行文方式。

四、教学程序

Step 1 引入

教师活动：1.呈现公益广告family的视频，让学生认真观察，准备回答问题。

2.呈现三幅与环保相关的公益广告图片。

3.让学生齐读著名运动品牌的励志广告语。

4.呈现流行商品广告宣传画。

学生活动：概括图片及视频中所传递的相关信息，发表对广告的感受。

设计目的：1.激发学生的学习兴趣，让学生主动参与。

2.展示各类型广告的不同特点和主要功能，供学生参考。

Step 2 略读课文，搜索有用信息

教师活动：指示学生快速阅读全文，并圈出相关信息。

学生活动：快速阅读全文，找关键信息提示词。

设计意图：1.让学生了解对于此类文章，可以先看题目，再带着问题回文章中找答案。

2.培养学生在短时间内获得尽可能多的信息的能力。

Step 3 以文章中出现的副标题为主线，快速回读课文，弄清文章结构

教师活动：提示学生英语与汉语文章结构的异同点。

学生活动：以组为单位挑选中心发言人作总结。

设计意图：反复练习将文段与副标题相互对照，以提升抓关键句的能力。

Step 5 细读课文，挑出重要结构和知识点

教师活动：以短文填空的方式呈现重要的知识结构。

学生活动：注意平时常见的固定搭配和各类从句等。

设计意图：扫清障碍为学生赢得深度分析文章和选项的时间。

Step 6 总结全篇，留相关作业

教师活动：从此类体裁文章的主要功能、应对方式、副标题对段落大意的指导意义及重点结构等几个方面对本节课进行总结。并要求学生查找类似文章以备下节课巩固。

·编辑 王团兰