初中物理教学中学生探究问题能力的培养

王云全

摘 要：初中是学生学习物理的关键性阶段，这个阶段主要是培养学生对物理学习的能力，因为物理中的很多学习内容是要依靠抽象思维模式开展理解和深化，所以，在开展教学的时候要培养学生自主探究问题学习，通过提出问题、解决问题来提升物理学习效率，在引导学生掌握科学的学习方法的基础上，提升学生对知识和学习能力的提升。

关键词：初中物理;探究问题能力;培养

探究式问题培养能够让学生根据学到的知识不断地提出问题，问题提出的过程学生就是开展思考的过程，老师在教学中要教会学生科学的学习方法，因为方法的学习让学生受用终身。学生通过科学的学习方法可以有效地汲取知识，提升自身在各个领域里面的专业知识素养。学生在切实的经验和体验中不仅仅能够获得知识能力的发展，同时还能够激发学生的学习兴趣，当学生掌握科学的物理学习方法，物理学习才能更上一层楼。

一、探究问题能力培养的意义

探究问题能力培养可以让学生从被动学习变成了主动学习，学生探究真理中不再是老师要求学生去怎么做，而是学生主动的要去怎么做，培养学生动手能力和学习兴趣，在教学进程中不能够只是满足于一条规律的验证和发现，要开展多项知识的证实。老师给学生多创造探究活动环境，给学生足够的自由，展示学生的好动性和创造性，让学生能够独立地提出问题，培养学生的独立思考能力，学生在课堂上老师的引导下能够学习到的知识是无限的，但是有善于提出问题、解决问题的良好学习习惯，在任何知识上的学习都能无限拓展，老师不要把学生当成知识承载的容器，向学生灌输知识，要启发和诱导学生开展主动积极的学习，确保学生的主体学习地位。

二、培养学生探究问题能力的策略

要想培养学生探究问题的能力，就要使用有效的教学方法，其中探究问题教学模式效果较为显著。在老师的指导下，学生以独立学习作为合作学习开展的重要前提，以现在的教材作为基本的教学内容探讨，让学生作为教学活动的主体，给学生提供丰富自由的表达和表述问题的机会，学生在讨论的过程中能够说出自己的观点和看法，把自己学习的知识应用于解决实际问题的一种很重要的教学形式。

探究问题能力的培养要求在课前指导预习和讨论交流，老师在课前给学生布置相应的预习内容，学生在问题预习的时候可以提出自己对知识不理解的地方和困难的地方，当学生提出问题以后会主动查阅资料，老师把这些问题都放到课堂上开展共同讨论，学生在积极的思考中，发表自己的见解。

老师在培养学生问题提出能力的时候要循序渐进地展开，学生在开始提出的问题一定很浅显，老师要适当的鼓励，不要打击学生的学习积极性，老师要把学生提出的比较有深度的问题提出来让大家相互学习，在几次的训练以后学生对问题的提出会把握方向，其实老师让学生提出问题不是目的，目的是在知识学习中提升对知识的深入理解能力，找到问题和解决问题的过程是学生仔细思考的过程。

三、初中物理教学中培养学生探究问题能力的方法

1.激发学生的探知欲望

教学中要培养和激发学生对知识的探究欲望，让学生在学习中处在探究的激情里面。学生只有在强烈的探究欲望下可以积极地去想和做。比如，在开展“平面镜”教学的时候，老师通过实验给学生表演一下“水淹蜡烛”的情境，在转盘上面竖直摆放一块平板的玻璃，玻璃前面有一支正在点燃的蜡烛，在玻璃的后面要放置一个透明的杯子。不断地对转盘调节，学生清晰地看见在透明的玻璃上面有一支正在点燃的蜡烛。如果向杯子里面倒入一些水，发现水会漫过蜡烛的时候，发现蜡烛的火焰没有被水熄灭，学生会主动提出这是什么现象，还有形成这个现象的原因是什么，学生的学习欲望就被激发出来。

比如，在惯性教学法里面，老师给学生播放“击出木板，鸡蛋落入水中”的实验，实验中让学生的好奇心得到激发，因为该实验有着很强烈的视觉冲击，老师要引导学生提出问题，这时候学生就思考两位同学在行驶的火车上面，如果一个在同方向跳跃，一个在逆方向跳跃，哪位同学会跳得比较远，学生在这样的问题思考下，老师提出了关于“惯性”和“惯性定律”的概念。老师在开展问题创设的时候，只有学生主动的想要知道为什么、是什么和怎么办的时候，学生的思维可以在整体发展中得到启动，学生马上进入学习状态，让学生的学习热情得到激发，增强学生的学习自信心。

2.探究教学和实验教学结合

实验的开展让学生可以体会到应用实验的研究方法，有效地增强学生对知识的运用和科学的研究，让学生的学习能力和学习意识提升。在平时的教学中，老师要运用实验教学的优势发展作用，通过科学的探究活动开展，让自己的思维模式不断地转化和发展，在潜移默化中让学生主动地提出问题，比如，这个实验现象的原因，学生的创新素养得到极大的提升。实验也是物理学习的直观表达方法，通过实验所体现出来的是老师运用语言叙述所不能呈现出来的效果。直观的实验现象可以让学生提出更多的问题，如果只是看表面现象只能是雾里看花，没有任何意义，所以培养学生探究提问是深入学习的有效途径。

物理教学中要培养学生探究问题能力，可以让学生学习的时候从被动学习变成主动学习，进一步地发挥学生的主体学习能动性。

物理教学中不仅要重视科学知识的传授以及技能发展的训练，还要培养学生终身学习意识的提升、科学的探究能力以及创新意识是提升学生全面能力的重要因素。

参考文献：

[1]李永军.浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养[J].科技创新导报，2013（28）：3-5.

[2]毛彩云.初中物理教学中学生探究能力的培养[J].学周刊，2013（01）：16-17.

·编辑 鲁翠红endprint