浅谈新时期我国民族舞蹈艺术教育的创新

2015-10-26叶凌飞

戏剧之家 2015年24期

关键词：舞蹈民族艺术

叶凌飞

（江南大学人文学院舞蹈系，江苏无锡 214122）

浅谈新时期我国民族舞蹈艺术教育的创新

叶凌飞

（江南大学人文学院舞蹈系，江苏无锡 214122）

要想全面促进我国民族舞蹈的创新发展，学校就必须加强对学生创新意识的培养，对学生进行创新教育，使我国民族舞蹈艺术在继承传统的基础上，进一步实现创新。因此，本文对新时期我国民族舞蹈艺术教育创新的必要性和有效策略进行了具体的阐释和分析。

新时期；民族舞蹈艺术教育；创新

在新时期，民族舞蹈已经成为满足人们精神和审美需求的一项主要艺术，所以其发展必须要适应现代化社会的进步和发展，而创新则是实现发展的主要途径。在我国的民族舞蹈创作中，为了发掘出其中的艺术价值和意义，创新已经成为了现阶段的主要方向。作为培养人才的学校，我们更要加强对民族舞蹈学生的创新意识培养，实现创新教育，才能进一步推动创新发展。

一、新时期我国民族舞蹈艺术教育创新的必要性

民族舞蹈作为我国的经典传统艺术，倍受人民的爱护和关注。我国是由多个民族构成的国家，虽然不同民族和地区的舞蹈都不相同，但民族舞蹈是在人民的劳动过程中创造出来的，有着独特性和民族性，这不仅是当地的风俗时尚，还是流传百世的习俗，充分展现了时代背景下各族人们的思想状态和情绪情感。在现代化的今天，社会在不断变化发展，我国民族舞蹈也应该吸收新鲜血液，不断地创新，才能符合人们的审美要求。然而现阶段，我国的很多民族舞蹈还停留在原始生态阶段，并未得到更新和发展。作为传播我国民族舞蹈的学校，有着不可推卸的责任，这同时也就要求学校在传授基础专业知识的同时，注重更新知识，适时构建新型结构，培养具有创新性的舞蹈表演人才。不仅如此，一些民族舞蹈已经处于濒临灭绝的状态了，如果不及时采取措施，也许这些传统文化遗产就会消失。在这样的现状下，我们应该尝试寻找保护民族舞蹈艺术的途径，将这些传统的文化遗产发扬广大，而教育创新就是一条必经之路。也只有将我国民族舞蹈艺术教育进行创新，才能培养出高素质和高能力的人才，进而为人们带来更具创新性的舞蹈，这在很大程度上能够积极推动我国民族舞蹈的传承和发展。

二、新时期我国民族舞蹈艺术教育的创新策略

新时期下，我国的民族舞蹈艺术教育发展一直都处于前进状态，但是其中不乏难以应对的问题，尤其是在艺术教育的创新方面。创新之路是艺术教育一直在寻求的前进途径，而具体的创新发展仍然需要进一步采取有效策略。

（一）注重培养学生的创新意识

新时期人才培养是教育创新的主要目的，而培养学生的创新意识和综合能力，是教育创新的最终目标。学校在进行人才培养时，首先要明确培养目标，注重专业技能的培养。作为人才培养载体的学校，在对学生进行知识传授的基础上，应该更加注重对学生文化素养和专业素质的培养。在平时的训练中要重视学生专业能力和综合能力的发展，加强对学生的素质教育。民族舞蹈艺术是我国传统文化的一大精髓，需要学生具备良好的修养气质，才能将其展现得淋漓尽致。学生在课堂上自由发挥时，教师要尽量给予适当的空间，才能进一步培养学生的综合能力，表演出具有创新性的舞蹈，为我国民族舞蹈艺术的创新发展做出贡献。

（二）积极完善专业课程设置

在新时期，人才培养模式的改革主要体现在课程体系和教学内容的改革上，这也是教学改革的重点所在。随着我国经济技术的全面发展，社会市场对人才的要求也越来越高，为此完善课程设置，更新教学内容，加强对学生的理论知识和实践能力的全面培养显得很有必要。民族舞蹈艺术是一门实践能力要求比较高的专业课程，除了在课程设置时加大实践课程的比重，还要注重融合现代化的舞蹈艺术元素，实现两者的有机结合，进而全面促进我国民族舞蹈艺术教育的创新发展。这样不仅继承和发扬了传统的民族舞蹈艺术文化，还进一步创新了民族舞蹈，使其具有较好的新颖性，这样才能激发学生的积极性和创造性，促进我国民族舞蹈艺术的发展。

（三）加强师资队伍的优化建设

师资队伍的建设一直都是教育的关键，提高教师的整体素质和综合能力是非常有必要的。我国的教育体制一直在不断更新变化，而民族舞蹈艺术作为我国的一大艺术教育专业，其近年来的发展尤为迅速，这就要求专业教师必须全面提升自己的创新意识和专业能力，这样才能为学生提供良好的艺术教育。为此学校应该强化对教师的固定培训，督促教师不断学习新知识，增强自身的专业知识储备，及时更新自身的知识结构。在此基础上，教师也要实时了解社会市场的动态变化，培养出适应社会市场发展的艺术人才。而且教师应该根据不同学生的实际情况具体开展课堂教学活动，真正做到因材施教。教师和学生是实现教育的重要组成部分，教师的责任就是教育学生，因此保证师资队伍建设的优秀人才是非常有必要的，因为教师的素质水平对民族舞蹈艺术教育的质量起着决定作用。

（四）更新民族舞蹈艺术教育思想观念

教育思想观念是针对教育过程中出现的各种现象和认识逐渐形成的观念，以及系统化和理论化了的观念形态，这是实现教育的基础和根本。只有及时更新（五）革新整体管理体制

教育思想观念，才能使教育得以健康有序发展。我国民族舞蹈艺术是经过多年的历史传承下来的，其中不免带有固定的思维模式和传统文化观念，但是我们可以尝试使用创新思维，在继承传统文化的基础上，更新民族舞蹈艺术教育思想观念，积极激发学生的学习兴趣和主动性，这样才有利于进一步实现民族舞蹈艺术的全面发展。当前，我国许多教师一直奉行慢工出细活的传统观念，主张在民族舞蹈艺术教学中加强练习，以此促进学生专业能力的提升，但是在现代化快速发展的今天，学生的思想观念早已不同以前，再加上社会市场的人才需求也已经大不一样，这就要求教师必须更新教育思想观念，培养出具有创新性和专业性等综合能力的人才。课堂上合理安排时间，采取活跃生动的教学方式，让学生在学习和练习中积极发挥自主能动性，成为具备创造性的民族舞蹈艺术人才。

我国民族舞蹈艺术学校的管理体制受管理方式和办学体制的影响，大多采取的是封闭式的管理模式，但是随着信息化时代的到来，人们的视野逐渐拓展，尤其是在学习上，人们不再单纯地依赖学校和教师，这就要求学校要积极实施开放的管理模式。在此基础上，民族舞蹈艺术学校还应该加强内部管理，制定行之有效的考核制度，不仅要注重对学生理论和实践能力的考验，还要在考核中为学生提供发挥创新能力的空间。学校还可以尝试制定内部竞争和奖励机制，以此促进专业教师提升自身的综合能力，激发教师的工作积极性，进一步保证民族舞蹈艺术教学质量。想要在整体上革新管理体制，还需要强调制度的严格性，以使整体改革得以稳定快速地开展。伴随着知识经济时代的快速发展，我国民族舞蹈艺术教育的改革进程也逐渐加快，为了保障改革创新的有序进行，必须要强调制度和政策的严格性，这样才能达到预期的效果。