写身边事讲身边理

廖银权

高考评卷多年，每次参加评卷，总会想起“三句九词”作文法创始人贺军老师针对学生写作中的“假大空”现象所说的一段话：“现在学生作文得高分有三招儿：一‘套——考试之前，苦背数篇不同类型的‘范文，考场套用必有好处；二‘凑——用名言警句来凑字数，提高深度最管用；三‘编——只要情节能打动人， 不惜编造自己‘家破人亡‘四肢残疾。”这些话穷形尽相地揭露了“假大空”的写作“技巧”，但是运用这种“技巧”的文章在高考试卷中确乎比比皆是。

然而，这样的文章要想得到评卷老师的青睐，要想得到高分是很难的。我常想，生活中那么多生动有趣的事情，那么多普通而深刻的道理，我们为什么就不去写呢？为什么就偏偏要去创作一些“假大空”的文章来骗自己、骗老师、骗高考呢？真的是我们学业繁重，来不及关注生活么？不，而是我们无心关注生活。须知好文章是来源于生活的！

我认为写身边的事、讲身边的理才是我们高中生写作的最好技巧。

写身边的事情，可以拉近作者与评卷者的距离。如湖北省2013年高考语文作文《善意不分方圆》就有这么一个片段：“高考三个月倒计时的时候，我的肠胃炎突然犯了，打过吊瓶在家休息。到了平时下晚自习的时间，突然听见敲门声。原来是同班的同学见我没去上晚自习，特地带了宵夜来看我。离高考没有几天了，同学却跑来找我，小心翼翼地递给我一份资料，她说：‘你数学不是很好，这个资料对你有用。然后，微笑走开。”

片段文笔朴实，叙述“我”备战高考中的一件生病的事情，对我们这样的评卷者来说，这样的事情“真实”，就好像发生在自己的学生身上一样，这就在无形中拉近了考生与评卷者之间的距离，容易得到评卷者的认同。这远比那些写到自己生病，就一定是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶“一整夜不合眼”守在病床边照顾自己的事例要强得多。获得评卷老师的认同感，这是取得高分的第一步。

讲身边的道理，可以引起评卷者的共鸣。如湖北省2014年高考语文作文《莫让人言遮我心》的第五段：“如今，互联网上充斥的各种负面言论让我们时时感到某种精神的焦虑，我们的社会真的已经道德沦丧，到了人心不古的地步了吗？在彭宇案、药家鑫案的阴影之下，我们已经被人言所左右，不敢表现出自己的善良，更遑论坚守本心了。而中国好大爷王福顺谎称自己有医保，在讹诈行为让我们一次又一次地对人性善恶争论不休时，他所传达的善意让我们肃然起敬，让我们坚信这个世界依然有美好的存在。正如央视春晚小品《扶不扶》中所说的那样：人要是倒了，还能扶得起来，人心要是倒了，就扶不起来了。莫让人言遮我心，倾听自己内心的声音，勇敢地走正确的人生之路，这样，社会才会进步，才会更加美好。”

这段文字援引生活中的事例，不但信手拈来，极为丰富，而且体现强烈的生活气息和时代风貌。这样的论述，这样的推理，能不引起评卷老师的共鸣么？

那么，“写身边事，讲身边理”要注意些什么呢？

首先是观察生活，思考生活。只有对生活充满激情，我们才能够去观察生活，了解生活，思考生活；只有对生活充满激情，我们才能够不断地探索，不断地思考，不断地创造；当然，也只有对生活充满激情，我们才能去发现平凡生活中那些不平凡的道理，写出别人想写而写不出来的文章。如湖北省2013年高考语文作文《似水人生》的第一段：“鲜牛奶的方盒子，是为了节约货架空间而获得最大经济效益；矿泉水的圆瓶子，让人手握得圆润而舒适。方与圆，不是对立，它们两相结合，继而融为一体，彰显的不仅是器物的妙用，更是人生的智慧。”这一段文字，由鲜牛奶的方盒子和矿泉水的圆盒子，引出“方与圆”的话题，其实就是源于作者对生活的细心观察和深入思考。又如湖北省2013年高考语文作文《方圆之间写人生》的第二段：“这外圆内方的铜钱该在子瞻的手中呆过。‘信而见疑，忠而被谤是文士无法摆脱的宿命。苏轼的一身傲骨在乌台诗案中被折断打碎，却又在黄州圆融的月光下愈合重生。此时的苏轼依然不羁，依然清高，但他的个性已然抽枝吐芽，在名为豁达与包容的绿阴中坚定地伫立：‘归去，也无风雨也无晴的淡泊，‘此心安处是吾乡的洒脱。他人生旅程中似乎全是温厚包容，内心却仍坚守那一份方的执着，这样的苏轼才得以真正不朽。”

是的，小小一枚铜钱，引出苏轼的人生态度这个大话题，这一大一小，如果没有作者对生活的真切感悟和细致体味，如果没有作者对生活的深入思考和辛勤探索，怎么能够写得出来？

其次要勤于动手，形诸文字。热爱生活，对生活充满了激情，固然可以激荡我们的思绪，胸中有万语千言要表达，但是如果不能够把这种思绪诉诸笔端，形成文字，也是不行的，虽然不一定要让这种思绪流传千古，但是能够形成文字，对我们高中学生来说是非常重要的，不单是对考场应试有所帮助，还能够提高我们自身的语文素养，做到我手写我心。一名同学和朋友一起看美国大片《阿甘正传》，那时的心绪似波涛汹涌，久久不能平静，于是趁着思绪正浓，他写下了这样一段话：“阿甘的成功，从某种意义上说，拜赐于他的轻度弱智、不懂得计算输赢得失。他唯一做到的就是简单坚持，认真地做，傻傻地执行。我们也许都比阿甘聪明，可是我们都不能够专注于一件事上，虽然做了很多事，却常常失败。阿甘知道自己的不足，所以比别人专心，结果他成功了。”

是的，我们的感悟、体味和思考，只有形成文字，才有助于提高写作能力。或许很多同学认为这很难做到，其实成功真的需要“阿甘精神”。我们学校的一个语文老师就是一个将生活诉诸文字的人，他跟别人一起钓鱼，于是写了《回忆：小河捉鱼》《回忆：大河捡鱼》《记忆：救命与砸鱼》《记忆：毒鱼、电鱼和炸鱼》等文章；和别人一起游泳，于是写了《记忆：洗澡——方言称谓篇》《童年记忆：洗澡——泳裤篇》《童年记忆：洗澡——爬沙篇》等文章。这位老师的《童年记忆：洗澡——爬沙篇》中有这样一段文字：“在这么浅的水中，又没有教练的指导和保护，一个人怎么从泡澡学会游泳的呢？其实都是逐渐学会的，属于自学成才。记得在水中，我们是自己先蹲下来，然后将手撑在水下的地面上，将脚伸直，这样整个人，除了脑袋，全身都浸入水中，趴在沙上了。慢慢地，我们可以手撑着沙地，在水中爬行，这就是著名的自学游泳的姿势——‘爬沙。在‘爬沙的过程中，我们慢慢地可以将身体浮在水中，有了一种漂浮感，于是偶尔，也会放开爬沙的手，整个人被水浮起来了。”

作者把小时候学游泳的起步阶段写得如此生动具体，让人回味无穷，特别是那些会游泳的人读到这段文字的时候更能心有感触，产生共鸣。我想这样的叙述，这样的文字，当评卷老师看到的时候，一定是会心一笑，大笔一挥，高分一个吧？

写身边的事，讲身边的理，骨子里就是要求同学们写作时要有真感情，有真思想，里面可能还要有点生活的趣味、生活的格调、生活的品位。这看起来真是一件简单的事儿，如果我们不用真心去做，却又是很难做好的。切记：生活不是那么简单的！