初中化学教学中多媒体的应用探析

吴小清

【摘 要】我国教育改革进程不断深入，教学改革广泛开展，既追求教学方法和教学模式的优化，还要求传统教学向现代化教学转变。就初中化学教学而言，应用多媒体技术，能够极大提升课堂教学效果。本文首先阐述多媒体技术对于初中化学教学的重要意义，进而提出初中化学教学中多媒体的主要应用策略，探究其在应用过程中的注意项，以期为初中化学教学中多媒体应用水平和整体教学水平的提高提供有效参考。

【关键词】初中化学;多媒体;应用

现代多媒体技术的发展，为初中化学教学带来极大的便利。在传统的初中化学教学模式下，教师多通过口头和板书形式完成整体教学，因涉及到大量理论知识和形象内容，学生学习过程难度较大，造成其较大的学习压力，教学效果不佳。多媒体技术的应用，使得化学教学更加具象化和形象化，学生对于抽象知识的理解和掌握难度大大降低。为实现多媒体技术的充分运用，就需要在充分认识其重要性的基础上，制定有效的应用策略，并关注应用过程注意项。

1.多媒体技术对于初中化学教学的重要意义

初中化学教学与其它学科相比，具有其鲜明的独特性。首先，化学教学涉及大量抽象化的理论知识，单纯依靠教师口头教学，学生无法充分理解并掌握，且因教学和复习的知识容量较大，单纯依靠教材和板书，无法在有效的课堂时间内确保所有知识点的覆盖。其次，化学教学涉及大量危险性较高的实验，在实际实验当中无法实现。利用多媒体技术，能够有效增大课堂信息容量，将化学反应过程直观展现出来。

2.初中化学教学中多媒体的应用策略

2.1运用多媒体教学激发学生求知欲望

为实现学生化学学习热情的激发，使其主动参与到教学活动当中，将多媒体技术应用于教学当中，能让学生求知欲望得到充分激发，使其对于抽象化的化学概念有具象概念，并逐渐获得学习兴趣。如在进行酸碱盐相关知识教学时，教师可利用我国古代著名诗篇《石灰吟》。

进行形象化知识引入，将诗篇与动画内容呈现出来，使学生学习积极性被充分调动，快速掌握碳酸钙和氧化钙等化学知识。

2.2运用多媒体技术模拟化学实验

初中化学教学当中涉及到大量化学实验，一些实验室难以实现、实验过程危险性较高的实验，使得教学过程存在诸多遗憾。利用多媒体技术，可将此类实验通过多媒体呈现出来，且实验过程能够被分解和定格，学生能够完全掌握实验全过程，大大提高实验教学效果。如酸雨危害模拟实验，其无法在实验室完成，而通过多媒体技术，则能立体化展示实验全程，大大跨越实验障碍，消除实验危险性。

2.3运用多媒体编制习题，增大课堂信息容量

多媒体技术不仅信息量大，且能图文并茂，运用于教学当中，能够以丰富的形式将教学内容呈现出来，极大的节约了课堂时间，使得课堂信息容量大大增加。教师可利用多媒体编制习题，充分发挥多媒体的交互功能。在课堂上进行习题训练，学生能够及时将课堂知识进行消化和吸收，使得教学效果得到极大优化。课堂板书时间大大减少，课堂教学效率得到极大提升。

3.初中化学教学中多媒体教学的注意项

3.1避免多媒体取代传统课堂教学

多媒体技术虽然能够带来众多便利，但在运用其进行初中化学教学时，应注意避免将其取代传统课堂教学，导致教学的根本丢失。传统课堂教学方式能够向学生进行基础性知识的传授，使得学生快速获得化学知识，而过分运用多媒体技术，其声画形式过重，课堂容量过大，将造成得不偿失的后果。学生的注意力难以集中，课堂教学效率反而受到负面影响。

3.2避免多媒体教学取代化学实验

化学实验过程既能让学生观察到化学反应全过程，同时能让学生的动手能力和思考能力得到有效锻炼和提高。虽然一些实验实施难度较大，且危险性较高，但这并不意味着应完全取代化学实验，完全以多媒体进行实验过程的展示。实际化学实验操作能够让学生亲自体验并感受化学反应过程，形成直观感受，加深其印象。因此，应将多媒体教学作为化学实验教学的辅助工具。

3.3注重多媒体教学的运用时机

多媒体教学应当注重其运用时机，在恰当时机下充分发挥其效用，实现教学效果的优化。如随机切入多媒体技术，使得多媒体成为教学当中的全部，则会造成学生注意力的分散，对于课堂时间的极大浪费，也将导致教学效率和质量的下降。教师应结合教学内容，在课前设计当中，将多媒体作为教学的元素，在恰当的时机，科学、有效地运用。

4.结语

随着现代多媒体技术的不断发展，其在教学中的应用范围越来越广，对于教学效率的提高起到巨大的作用。多媒体技术应用于初中化学教学当中，具有十分重要的意义，能够使得教学效果得到显著优化，学生学习热情也得到充分激发。应当将其与传统教学方法有机结合起来，实现科学化和合理化运用，使其效用得到最大发挥，实现学生化学知识和科学素质水平的有效提高。

【参考文献】

[1]常茹.充分发挥多媒体在初中化学教学中的作用[J].科技创新导报，2012（08）

[2]郭立明.初中化学课堂中的多媒体教学实践与思考[J].中国教育技术装备，2012（28）

[3]刘晓兰.多媒体辅助化学教学探索与实践[J].教育教学论坛，2011（16）

（作者单位：江西安远县第三中学）