巧用插图，让语篇教学不再枯燥

陈梁

插图是英语教材中无声的语言。通过仔细观察插图，可以从多方面帮助学生理解相关的语篇，包括语篇的主要内容，语篇的文章脉络等等。同时，插图又是教材中所提供的可以激发学生兴趣，调动学生积极性，帮助学生热爱英语课堂，参与英语课堂的重要工具。因此，在实际的教学过程中，教师应该充分发挥插图的作用，并将插图运用在语篇教学的各个环节。本文将以译林出版社出版的小学英语五年级英语教学为例，探讨插图在小学英语语篇教学中的运用。根据本文的研究，插图在小学英语语篇教学中的运用主要体现在以下几个方面：

一、利用插图来引导学生对语篇的主要内容进行猜测

在小学英语语篇教学过程中，教师除了应该教会学生相关的语言知识，还必须帮助他们掌握重要的阅读技能。在众多的阅读技能中，预测便是一种常用的有效阅读技巧。通过预测这一技巧，学生不仅可以对文章的主旨大意有了一个大致地了解，从而降低他们在阅读过程中的难度，更为重要的是，通过预测，学生的相关背景知识可以得到调动，从而为接下来的阅读环节奠定了良好的基础。在小学英语教材中，设计者经常会配有很多的插图供教学使用。然而，很多教师完全忽略了这些插图的作用，甚至认为插图是可有可无的，这种认识是极其错误的。相反，根据本文的研究，在实际的小学英语语篇教学过程中，利用插图可以有效地引导学生对语篇的主要内容进行预测，从而有效地培养学生对语篇进行预测这一重要的阅读技巧。具体来看，教师可以指导学生仔细观察相关语篇中所配的插图，并要求学生仔细观看，充分发挥想象力，并利用发散性思维，来进行预测，对文章的主要内容进行预测。然后，在预测的基础上，学生们可以带着自己的疑问进行阅读，从而能够验证自己的预测是否正确。比如，在讲解由译林教育出版社出版的牛津小学英语五年级下册第一单元Cinderella中的语篇时，教师可以先指导同学们观察该story time中所配的插图，并这样指导学生：“Boys and girls， now， you are required to look at the pictures in the story time carefully. In addition， you should pay attention to that you should look at these pictures in order. After that， you can predict what the main content of the story is.”通过这种方式，学生们便可以在阅读之前对文章的主要内容有了一个大致地了解，从而能够帮助学生降低阅读之中的难度，并能够进一步增强学生的自信心。但是，在利用插图引导学生对语篇的主要内容进行预测时，教师还必须注意的是，这样的阅读技巧不是一蹴而就的，而需要教师一步步地指导，也需要学生一步步地实践。

二、利用插图进行语篇教学过程中的练习环节

根据本文的研究，在小学英语语篇教学过程中，插图不仅可以引导学生预测文章的主要内容，教师还可以利用插图进行语篇教学过程中的练习环节。从目前的小学英语语篇教学情况来看，教师在设计阅读练习题目时思维闭塞，因此，所设计的题目较为陈旧，无法有效地激发学生的学习积极性，从而使得小学语篇教学的效率大打折扣。大体上来看，这些阅读练习的题目主要是选择题，填空题等等。然而，如果教师能够在语篇教学过程中的练习环节有效地利用插图，将会从很大程度上改变这一状况。这主要是由于如下两个原因：第一，将插图引入练习环节可以极大地调动学生的积极性。这是因为，对于小学生而言，由于他们的思维特点和认知水平的特殊性，他们对于图片比文字更加敏感，同时，他们也更容易被五颜六色的图片所吸引。因此，将图片引入练习环节可以极大地吸引小学生的眼球，激发他们进一步完成相关练习的欲望，从而能够有效提高小学英语语篇教学的效率。第二，如果在练习的环节教师能够恰到好处地运用课本上所提供的插图，在这些插图的帮助下，可以进一步地降低学生在完成这些练习时的难度，从而能够有效增强他们的自信心。鉴于如上两个原因，小学英语教师可以在语篇教学过程中的预测环节充分利用课本中所提供的插图。比如，为了能够帮助学生对文章的脉络有一个大致地了解，教师可以要求学生仔细观察相关语篇中所配的插图，并根据插图中所显示的脉络，来得出文章的脉络。另外，在小学英语阅读教学的过程中，教师还可以要求学生仔细观察图片，并将相关图片与每段文章的主旨句进行配对。比如，在讲解由译林教育出版社出版的牛津小学英语五年级下册第一单元Cinderella中的语篇时，教师可以为学生提供如下四个插图，并提供给他们四个句子：a. Cinderella has a good time at the party. b. Cinderella goes home at 12 o'clock. c. Many girls try on the shoes. d Cinderella tries on the shoe.然后，教师便可以这样指导学生：“Boys and girls， now， please look at these pictures carefully. Then， you should read these four sentences and match them with pictures.”通过这样的方式，教师不仅可以降低学生完成阅读练习的难度，还能有效吸引学生的眼球，可谓是一举多得。