对提高思想政治教育效益的几点思考

黄翔宇

当前，部队建设遇到许多新情况新问题，广大官兵的思想出现了不少新特点新趋向，思想政治教育如何积极应对，不断提高教育效益，是摆在我们面前的一项重要课题。通过调研分析，我感觉应当着重加强一下几个方面。

一、精炼学习内容，丰富主旨教育内涵。基层对教育反映最强烈的就是授课内容过多过滥。另外一些教育课目，虽没有明确时间规定，但也要求纳入年度思想政治教育计划。例如参观见学、聆听报告、收看优秀电视节目等，超出了基层的承受能力造成忙乱，反而使一些重要教育内容没有抓深、抓细、抓出成效。这种时间少、任务重的现状，要求我们必须从“内涵”上而不是从“外延”上提高思想政治教育效益。因此，政治机关要加强对思想政治教育的组织领导、统筹安排、集中归口，防止政出多门，层层加码。

二、坚持与时俱进，创新教育组织形式。在当今世界多极化、经济一体化、信息网络化的大背景下，广大官兵的思想触角已大大超越了军营，对思想政治教育的组织形式也提出了全新的要求。但当前教育组织形式套路固化、方式僵化让教育死气沉沉。研究改进政治教育日利用形式是关键。例如，针对全天教育应当实行“六个一”，即上午授课一小时，辅导一小时，讨论一小时；下午理论学习一小时，写心得体会一小时，讨论交流一小时，期间穿插课件展播、观看录像等形式。这种教育组织形式的革新，治愈了效果不佳的顽疾。

三、改变控制方式，扩大基层自主权。机关对基层开展思想政治教育有指导性和指令性两种管理方式。它们各有利弊，互为补充。从实践效果来看，指导性方式更利于使基层政工干部的教育开展兼顾广大官兵的思想变化和部队建设的实际，及时性强，官兵喜闻乐见，容易奏效。若对思想政治教育统得过死、指令过多，不可避免使教育缺乏针对性。因此，可以尝试将部分指令性计划逐步转变为指导性计划，及采取“干预和市场机制”，即赋予基层“上什么，何时上”和“学什么，何时学”的自主权，增强教育的针对性和及时性。

四、倡导自我教育，调动官兵积极性。发挥群众性自我教育的独特优势，一直是开展好思想政治教育的重要途径。官兵既是思想政治教育的对象、又是主体。随着官兵文化素质的普遍提高，独立思考能力增强。开展思想政治教育就要有效利用这一优势，发挥官兵的聪明才智，积极倡导群众性自我教育。动员广大官兵主动关心、积极参与到教育中来，实现教育主体与客体的转化，增强教育的直接效益。

五、注重调查摸底，增强教育针对性。课前调查是教育准备的一个关键环节，是提高备课质量的重要前提。在实施教育前，一定要认真进行调查研究，切实摸准官兵的思想脉搏和关注热点，抓住带普遍性、倾向性的问题开展教育。有些基层单位搞调研，问卷题目千篇一律，换汤不换药，这都是形式主义。如果盲目遵从，听之任之，必然使教育的方向偏离官兵的需求。因此，必须在调查环节上下真功夫、细功夫，搞好“望、问、闻、切”，以求对症下药。我们可以选派代表会前恳谈、收集建议、集中梳理，通过可靠途径增强思想政治教育的针对性，确保教育的实效性。

六、狠抓能力培养，提高政工干部素质。思想政治教育的质量很大程度上取决于政工干部能力水平。合格的政工干部至少应具备三项基本素质，即政治品格好，理论素养高，文化素质厚实。要有坚定正确的政治信仰，深厚的马列主义理论根底，能够运用马列主义的立场、观点和方法分析认识问题，有较为渊博和丰富的相关学科的知识底蕴。从目前情况看，政工干部的整体素质良莠不齐，亟需改进加强。如部分新任政治指导员能力不强、经验不够、业务不熟的问题还很突出。要强化政工干部能力培养，积极做好传帮带工作。要坚持每月“三个一遍”：即理论知识测一遍、授课讲评轮一遍、辅导授课搞一遍，通过培训、辅导和交流，把政工干部队伍的整体素质水平提高到新层次。

七、优化软件设施，营造良好学习环境。要保证思想政治教育的有效开展，必须着手营造健康向上的舆论氛围、良好融洽的人际关系和舒适的工作环境，形成利于精神振奋、学习成才的氛围。现在提倡建设学习型军营，怎样叫学习型？在互联网络普及的今天，各类信息充斥的年代，连队网络室锁起来、军营图书馆闭起来，还能叫学习型军营吗？恐怕不能。近几年各部队硬件设施水平不断提高，我们既要保持这种发展势头，同时还要着力建设良好的“软件环境”，着力构建和谐融洽的内部关系，使两者相辅相成，互为依托。所以我们还要继续加大投入，不断提升和改善教育软硬环境，着力加强军营网络改造升级，电视进班排、网络MOOC平台向基层官兵延伸，同时借助地方高校力量，不断提高军营学习成才能力。