交互式教学在高中英语教学中的运用

艾静

摘要：随着我国素质教育的发展和教育体制的不断改革，传统的教学理念已经不能适应当今社会发展对人才培养的需要，因此以“学生为主体、教师为主导”的新教学理念逐步取而代之。新的教学理念在培养学生学习的积极性和主动性，增强学生学习能力、分析能力、创新能力，激发学生求知欲，养成良好的学习习惯等方面具有显著的效果，其中交互式教学就是典型代表。本文主要论述交互式教学的特点，在高中英语教学过程中的应用以及交互式教学在英语课堂中发挥的作用。

关键词：交互式教学;高中英语课堂;实际应用

现代化的教学理念倡导教师在教学过程中，要充分尊重学生的主体地位，开拓学生的探索精神，发挥学生的主观能动性，提升学生解决问题的能力，为学生创造平等、自由、和谐的课堂环境。交互式教学便是新教学观中最常用的教学方法，在提高学生能力的同时，为课堂教学注入了活力。

一、交互式教学的特点

交互式教学改变了传统的填鸭式教学，既不是教师的独角戏，也不是学生的散漫放养，而是通过师生互动、生生互动、共同学习、共同探讨的课堂教学模式。交互式教学主要有以下特点：营造了平等的教学氛围。交互式教学为高中英语课堂营造了平等的课堂氛围，学生们可以根据教学目标与同学、老师进行平等自由的交流，通过互动、合作、来获取知识。增强学生的互动、交流能力。交互式教学主要是建立在教师和学生、学生和学生之间的交流沟通过程中。通过相互提问、相互讨论、相互观摩、相互交流，增强学生的沟通能力，锻炼学生人际交往技能。使学生在增强学生学习能力的同时，提高学生的社交能力和水平。

二、交互式教学在高中英语教学中的实际应用

交互式教学主要是通过学生们之间的交流获得知识的教学方法，这种方法恰好与英语课堂灵活多样的特点相吻合，符合英语教学的实际情况。具体应用如下：

（一）利用交互式教学，通过有趣的活动增强英语课堂的生动性和吸引力

为了激发学生学习英语的兴趣，避免高中英语课堂的枯燥乏味性，教师可以选择交互式教法，通过在英语课堂上增设有趣的活动来吸引学生们的注意力。例如：教师可以引导学生选择国外经典的话剧、电影、电视剧片段进行模仿表演，通过声情并茂的表演提高语言表达能力。教师还可以在高中英语课堂上增加游戏环节，通过单词接龙、英语歌曲接龙或猜词游戏、简短演讲等来学习英语，使学生在多样的活动中感受英语学习的趣味。既丰富了课堂内容，营造了良好的课堂氛围，也提高了学生对英语的兴趣。当然，教师还可以利用课余时间与学生根据教材内容制作道具，辅助教学，调动学生学习的积极性和主动性。有的教师也会定时开展英语辩论会，针对学生比较感兴趣的话题展开辩论，使同学们能够各抒己见，相互交流，共同进步。

（二）将交互式教学与目标教学法结合起来，提高学生的自主学习能力

英语主要是一门语言学科，最终的目的是为了掌握一门语言。而语言学习是在长期的使用和总结中不断提升的。因此在高中英语教学中，行之有效的方法就是将交互式教学与目标教学结合起来，这就要求教师提前为学生设置好教学目标和教学的重点、难点。而学生通过小组交流、合作探讨，概括总结掌握重点知识、破解难点问题，达到教学目标。这样真正体现了学生的主体地位，使学生在宽松的学习氛围中，在互帮互助的学习中，在集中精力的的探索中，感知英语语言的魅力，寻找语法的规律，从而灵活自如的运用英语。这个过程中，老师改变了传统的英语讲课方式，避免了用繁琐的语言和大量的时间来讲述英语语法。而其主要任务就是为学生指点迷津，帮助学生解决自主学习过程中遇到的困难和难题，起辅导作用。

（三）在交互式教学过程中教师与学生角色的转变

交互式教学主要通过学生与教师的配合保证课堂的顺利进行。在使用交互式教学的时候，便会牵扯到教师与学生角色的转变。主要体现就是教师由原来的讲授者、教书匠转变成助学者，要求教师与学生建立平等的互信关系，建立友好的合作伙伴关系。课堂不再是教师一枝独秀的满堂灌，而是将更多的时间交给学生的自主探究。学生不再是被灌输的对象，而是成为学习的主人，不再是简单的听课做笔记，而是真正融入到学习过程中，通过获取更多的学习资源，探究、创新、交流等总结知识，学习方法。与教师角色的转变相比，学生角色的转变更为突出，变成自主学习者、自动学习者、教学活动的中心和交际活动的参加者。

三、交互式教学在高中英语课堂上的重要作用

（一）有利于活跃高中英语课堂的氛围，增强学生的学习兴趣

交互式教学创立的是一种轻松、和谐、愉悦的互动式课堂气氛，形成相互尊重、相互信任的人际关系，采取多样化的教学形式，增加多彩的游戏环节。能够避免高中课堂沉闷的氛围，树立学习英语的自信，激发高中生的学习热情，增强学习英语的积极性和主动性。

（二）有利于高中生自主掌握繁琐的英语语法知识

语法在高中英语学习中是重点，往往也是令老师头疼的难点。而交互式教学为学生提供了主动总结英语语法的机会。这样，语法便成为了学生通过自主探究总结出来的知識，而非教师硬塞给学生的条条框框。如此便加深了学生对语法的理解和掌握，方便了英语语言的使用。

四、结语

随着新课程改革的不断推进，交互式教学在高中英语教学中的应用越来越广泛。这种教学模式使学生在自由的课堂氛围中，在平等的师生关系中，互帮互助，共同进步，充分调动了教师和学生这双方面的积极性，体现了英语教学中的实用性、知识性和趣味性，具有不可替代优势。

参考文献：

[1]石国华. 浅析交互式教学在高中英语课堂中的应用[J]. 教育科学2014

[2]郭峥春. 浅析“交互式”教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 太原大学教育学院学报2010（06）

[3]曹爱萍. 互动教学在高中英语听说课堂中的运用[D]. 上海师范大学2010（05）