农村小学促进“特殊男孩”良性发展策略十法

丁群卫

摘 要：针对农村小学教育的现状，本文从“特殊男孩”的特征、问题剖析、良性发展策略十法及其教学效果作了深入浅出的阐述，以形象的案例展现了良性发展策略。

关键词：特殊男孩 良性发展 策略十法

一、研究背景

据资料调查表明：在各人口社会学分类中男孩儿都落后于女孩儿，男孩的标准化测试成绩和大学入学率都在下降，而被诊断为学习障碍的比例却在上升。其中除了学习问题之外，更多的就是行为个性给他们带来的麻烦。由于目前的教学模式和考试模式似乎更适合女孩子的生理特点，应试教育体制又是仅凭考试成绩这个单一评价标准来评价一个学生，这就使得男孩子所擅长的运动技能、视觉和空间技能得不到很好的承认。而他们活泼好动的天性又常常被认为是调皮捣蛋，是违反纪律，他们善于思考发问又被认为扰乱课堂秩序，致使他们学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导。

二、“小学特殊男孩”的特征

1.学习能力

泛指小学阶段学习能力低下、用日常教育方式难以见效的、量化为学科成绩离及格线10分以上的男生（即包括学困男生）;小学阶段学习能力超常、每門功课基本为满分的男生（暂时未发现）;小学阶段学科间差距异常大，等级差为两个档次或分数差为20分以上的男生;思维方式反传统、破常规，他人经常难以预料的男生。

2.身体技能

小学男生中身体器官或功能因先天或后天因素受损，对生活造成影响的;因生理或心理因素难以与人沟通的男生等。

3.品德修养

小学男生中道德修养极度低下或高尚，突破常人接受底线的;个性特点与行事风格女性化倾向严重的男生。

4.家庭环境

单亲或孤儿家庭、留守家庭里的小学男生。

三、“特殊男孩”问题剖析

1.家庭因素

过分的爱，已经使孩子们不懂得什么叫作爱、什么是关心、什么是感谢。过分的关照，使孩子失去了独立生存能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。过分的干涉，使得孩子无所适从。过分的严厉，使得孩子的人格扭曲。男孩子特别是在年龄十岁左右开始，逆反心理逐渐被唤醒，开始出现赌气、倔犟、叛逆现象，轻者闹情绪，重者与父母对着干。爱的缺失，特别是父爱的缺失，使男孩子在成长过程中少了榜样与依靠，单亲家庭、孤儿及留守家庭中的男孩在学习、行为、思想等方面往往会表现出消极、落后的状态，严重的像脱缰的野马，做起事来无法无天。

2.学校因素

小学阶段的女教师比例大大高于男教师，授课方式、思维习惯、行事风格女性化倾向严重，使男孩子在成长过程中缺少阳刚之气、英武之美。女教师细致入微式的管理使男孩子缺少自我成长的空间，同时心理距离随着年级升高渐行渐远。教师一般较喜欢听话乖巧的学生，对于调皮捣蛋、作风另类的男孩往往会戴有色眼镜看待，致使部分男生少有受关注、被重视的机会，缺少翻身时机。

3.社会因素

社会对男孩的包容度要比女孩小得多，经常以“你是男子汉”等为由，要求男孩承受比女孩更多的责任、义务、任务等。

当前的教育体制较适应的是女性的生理、心理特质，从小学开始，无论中考、高考，呈现出女性优秀率、上线率远远高于男性的现象，使男生的学业竞争力总体偏低。

四、“特殊男孩”良性发展策略十法

1.立竿见影法

通过心理辅导教师或班主任对学生家长、任课教师作正面沟通，帮助家长或任课教师认清现状、纠正不合理信念，使相关人员在处理与“特殊男孩”的关系时，能在适当时间内改变原有习惯、改变教育态度、改变说教方式。这样，能使“特殊男孩”了解到心理辅导教师或班主任的力量，树立起相关教师的威信，从而使“特殊男孩”对这些教师产生信任感、依赖感，产生立竿见影的效果。

2.如沐春风法

“特殊男孩”在与人交往过程中往往受够了那些异样的眼光和腔调，那是因为教师、家长或强势学生在他们面前经常采用“垂直交流”的方式，居高临下、颐指气使地讲话。相对的，教师采用了“平行交流”方式，以思想上的“知心朋友”、降低身姿的“大朋友”、谈得来的“好朋友”的形式，让“特殊男孩”们如沐春风，能够敞开心扉，自信、自如、自主地与人交往。

3.成功复制法

人们常说失败乃成功之母，须知成功更能造就成功。“特殊男孩”们取得一次成功不容易，取得更多的成功就更难了。课题组教师根据学生各自特点，找寻相对容易成功的切入点，通过帮助他们早做准备、做好功课、认真参与、获得成绩、赞扬激励、再做准备、再获成功的方式，让孩子们从小成功到大成功、从一次成功到多次成功，在不同的活动中逐渐获得了自信。

4.岗位服务法

学校少先队在校园内、各中队在班级中都设置了不同的岗位，照传统许多岗位是由各班成绩、表现较好的学生或班队干部去负责的。课题组通过协调，让“特殊男孩”们参与一些岗位的工作，通过坚持为师生提供服务，获得广大师生的认可。岗位服务让“特殊男孩”锻炼了恒心与毅力，获得了劳动的光荣感与成就感。

5.爱心奉献法

小学二年级有篇文章《我不是最弱小的》，“特殊男孩”虽然由于各种原因显得与众不同了些，但只要他们愿意并且用行动去帮助周围的人、完成身边的事，他们就会变得强大起来，充满自信，充满阳光。在学校举行手工小制作暨爱心拍卖活动上，有他们亲手做成的作品，也有他们出资买下的拍品;在“爱传千里，情系怒江”的“冬日暖心”活动中，有他们捐出的一套套新的棉衣棉裤，帮助云南怒江州贡山县捧当红塔小学的学生们在寒冷的冬日能穿上暖和的棉衣棉裤，走在上学、放学路上;在学习雷锋走进各村孤寡老人家庭打扫庭院、烧菜做饭、表演节目活动中，有他们忙碌的身影……通过一系列的爱心活动，让“特殊男孩”融入集体，变得自强不息、奋斗不止、爱心无限。