《建筑构造与识图》教案书写改革探析

范晓莉

摘要：教案是老师在教学过程中，熟悉教学内容，组织教学过程，提炼专业知识的一个必备手段，更是上课的重要指南，但传统教案的评价主要是看内容是否完整、正确、工整，大部分更是将课程内容的重点部分直接移植到教案上，缺乏创新和实用性，因为《建筑构造与识图》是建筑专业的专业基础课程，建筑的规范和标准在不断的更新和变化，如何做到使教案与时俱进，具有较高的实用性，让教学更加有效，就显得非常了。

关键词：建筑 建筑构造与识图 教案改革

在教案的编写过程中，教师需要熟知教材及相关知识，教参和作业，其次教案的书写过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。最后，随着教案的完成，对于教材和知识点的把握更有力度，更有利于讲课的实用性和有效性。《建筑构造与识图》是结合了识图制图和构造两个重量级部分一体的课程，也是建筑专业的入门必修课程，教案的书写对于该课程来说重要性不言而喻，但目前的教案书写确实存在着很多问题，比如在多媒体发达的现代，去复制别人的教案，或者一本教案反复使用，不能使自己在专业上有更多新的见解，也不能把专业知识得到提高，写教案的过程就成为了一个复制粘贴的过程，毫无意义。

《建筑构造与识图》的书写可以从一下几个方面来进行改革：

一、 教案中教学大纲的组织

教学大纲是组织一堂课的线索，能確保整个上课过程良好有序的进行，它包括了以下内容：

1、 课时安排，本节课要用多少时间讲课、多少时间作业、多少时间看书或者看图及课程疑和总结的时间要规划好，是整个上课的过程条例清晰，时间安排得当，不拖堂也不会整个上课过程无组织，显得杂乱和时间安排不足。

2、 课程的重点和难点

课程的重点是要求学生必须掌握的部分，对今后的工作有至关重要的部分。课程的难点是课程中可能出现的专业方面非常重要但又掌握有难度的知识，这就要求学生如果在课堂上不能一次性理解清楚，那么必须请教老师或查阅相关资料，最终达到理解的效果。

3、 教学用具

在教学过程中使用的教具也非常重要，该课程经常用到课程图纸或者模型，或者多媒体，那么在教案的书写过程中写出来，能确保在上课前准备好这些上课所需教具，便于在课堂上给学生呈现出更形象具体的建筑专业知识，达到便于理解和接收的效果。

4、 讲授类型和方法

教案中应写出具体的教授类型和教学方法，比如是讲授还是看图纸或者是带学生参观、实测、动手做模型，这样在列教学计划的时候便于当堂课程地点和时间安排，以便教务系统安排教室和地点，也能确保学生的统一安排，不影响临近教室上课班级的教学活动。

二、 教案主体部分的书写

教案主体部分本堂课的精髓部分，不应只是课本内容的誊抄或者精简之后搬到教案上，主题部分的内容既要体现本堂课程的专业性和精准性，更要体现教师对本堂课的独特见解和独特思想，以便学生更叫有效的掌握。

1、 课前预习与课程的引入与

让学生快速的课前预习，可以使学生及早了解本堂课程的内容，有较好的知识准备。通过多媒体图片、图纸、模型、生活常识提问等各种方式将内容引入到本堂即将要讲解的内容里面，使学生能迅速的进入当堂课程的内容。

2、 课程内容的编写

课程的的内容部分应符合教材相关内容，文字配图应该是比较好的方法，便于自己理解也便于学生理解，同时应查阅本节内容相关数据或者规范是否有变更，以便及时更新，确保学生学到最新最有用的知识。

3、 工作纸

为了检验本节课的上课效果，可以安排工作纸，同时也可以让学生巩固所学知识，具体内容如下表所示：

统计楼地面材料类别

活动

项目

课堂活动内容

时间

资源

认识

地面

1.指定教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼四栋建筑；

2.将学生按5人一组进行活动，到指定的房屋前，完成工作纸上的内容。

1学时

工作纸1

指定的房屋

卷尺

工作纸1--统计地面材料类别及尺寸大小 单位（mm）

房间

名称

地面材料及单块材料尺寸

踢脚线（墙裙）材料及单块材料尺寸

材料

尺寸

材料

尺寸

学生宿舍地面

米色面砖

330×330

踢脚线：黑色面砖

70×250

教室地面

现浇水磨石

6000×4500（分格缝1000×1000）

踢脚线：黑色面砖

100×250

办公楼楼梯地面

米色地面砖

300×300

踢脚线：黑色面砖

100×250

教学楼卫生间地面

蓝色地砖

300×300

墙裙：白色面砖

450×300

教学楼门厅地面

米色大理石

1800×600

踢脚线：黑色面砖

100×250

三、 教学总结

教案最后应对本堂课程的主要教学内容和教学效果作相应的总结，加深学生对知识掌握的程度，也让教师了解本堂课的效果的，如有不足，以便提高；如果效果良好，可以采用更多灵活的教学方式。

四、 课后作业

教案最后应明确出相应的课后练习，让学生对本堂课程的内容再次巩固和提升。

五、 总结

教案书写的改革，是一个不断进步和改进的过程，使老师和学生在这个过程中共同收获共同进步，最终达到提高教学质量的效果。

参考文献：

【1】冯彬《浅谈教案的改革》，学术争鸣，2010年7月。

【2】卫美乐《谈编写教案的重要性》，小学阅读指南（教研版），2011年8月。