浅析初中生怎样写好作文

李爱敏

在初中阶段，作文占据着很大的比重，可以这样说，作文水平是衡量学生语文素质高低的一根标杆。作文教学也是语文教学的一门主要的课程，学生书面能力的培养多数是在作文教学中完成的。目前，不仅教师和学生对作文非常重视，而且连家长都逐渐意识到了作文的重要性，他们积极地为孩子报各种各样的作文补习班，带孩子去各地旅游，为孩子的作文积累素材。但是，仍然有很多学生对写作文有着严重的恐惧心理，说到写作文、上作文课他们就觉得非常为难，应付过去之后就犹如获得了解放一样高兴。但是，再怕也无法逃脱写作，在学生多年的学习生涯中，写作仍然占据着重要的地位。作文综合了学生的生活经验与品质素养，是学生个人素质的一种良好体现。虽然在应试教育的影响下作文有了一定的功利性，但是学生作文水平提高的根本目的不是考试，而是为学生将来走向社会，进行社会交际打下坚实的基础，让学生能够将所学运用到社会生活中去，满足社会生活的需要。

结合新课标对语文教学的要求，为了让学生的作文能力得到有效的提高，促进学生整体素质的提升，笔者认为可以从以下三个方面做起，培养学生在作文方面的良好习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。

一、让学生练出一手好字

以往，教师和学生都会忽略卷面的问题，随着高考卷面分的提出，大家都逐渐意识到了写一手好字的重要性。有时候我们会将作文比喻成一个美人，文章内容是美人的“身材”，中心思想是美人的“内涵”，而一手好字则是美人如玉的脸庞，因为我们看人多数是先看脸，因此，一手好字在考试中能获得高分也是有一定的依据的。那么，我们应该怎样培养学生良好书写习惯，让他们练就一手好字呢？

首先，教师要让学生每人准备一本字帖，按照描、摹、临、写的顺序练习书写。有了字帖，学生在书写时就有了一个对照物，能够知道自己哪个字写得不好看，哪个字应该是什么样的结构，也可以从几种字体中选择一个学生比较喜欢的，觉得哪个好就按照哪个写。一般情况下，只要学生坚持每天练习，认真书写，大概三四个月之后就能写出一手好字来。其次，教师要指导学生在写字时静下心来，不要为周围的环境所扰。只有耐得住寂寞，才能有可能獲得成功。再次，学生的书写要细心，看清每个字的笔顺、笔画以及在田字格中的位置，只有严格要求，才能打下良好的书写基础。最后，教师要着意引导学生在写字方面的悟性，让他们在观察和比较的过程中寻找感觉，仔细体会书写的趣味，在练习中多加琢磨，时间长了，练得多了，学生对书写的悟性就会逐步得到提高。

二、增加阅读量，积累丰富的素材

在很大程度上说，阅读量的大小能够决定学生作文水平的高低。如果学生能将更多的时间放在阅读报纸、杂志上，或是埋头读几本名著，就能够紧跟时代的潮流，积累丰富的写作素材，促进学生思想的更新。将阅读所得应用到写作上，学生就会得心应手，写起文章来也是从容自若。

首先，教师要指导学生广泛阅读，读得多了，积累的素材也就多了，这样，学生在写作时就会将阅读中储存的知识利用起来，不需太多的思索，就会泉涌而出，信手拈来便能够顺理成章，帮助学生生动、完美地表达自己的思想情感。我经常为学生推荐一些与他们的阅读能力与理解能力相符的优秀期刊，如《读者》《意林》《青年文摘》《语文周报》等，并在教室的一角开始了“阅读丛林”，让学生将自己读过的杂志放在“丛林”中，与其他学生交换阅读。

其次，教师要注意引导学生对材料进行迁移运用，对优秀的文章或句子、段落进行仿写，帮助学生形成自己的文风。在模仿的过程中，教师要注意培养学生的创新精神与创新能力，要远离那种单纯的、没有任何思维的模仿，要在模仿中加入学生自己的思想，求得文章的变通与创新。

最后，当学生在阅读过程中遇到好词、好句、好段的时候，教师要引导他们进行背诵，形成背诵的好习惯。在应试作文的写作中，将古诗、名言等运用到文章的开头和结尾都能够让阅卷教师眼前一亮，觉得本篇的作者具有较为扎实的文化底蕴，印象好了，作文分数也会在不知不觉中得到提高。

三、树立正确的价值观，传递社会正能量

初中语文作文中题材一定是积极向上的，乐观、努力等“正能量”必不可少，写作的“落脚点”应该放在“正能量”上，同时兼顾对“负能量”批评与反驳。写作时，要密切联系社会实际和生活实际，充分表达真知灼见。发表议论时，看问题要辩证，要客观公正，多层次挖掘，写出深度和广度来。

任何题材和类型的作文都要反映出考生的“正能量”，这样才会让阅卷教师对考生人生观和价值观的认可，也是所谓不“跑题”的一种。

教师要引导学生以积极乐观的心态去感悟生活、获取素材。如看到流水，想到时间如流水一去不复返，要珍惜时光，好好学习。看到飘落的花瓣，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”；看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”。

其实，要让学生写好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”。只要长期持之以恒，做生活的有心人，多观察、多积累、多思考、多练笔，就一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高学生的写作能力，让生活走进作文，用手中的笔来描绘美好的生活。

（责编 张亚欣）