浅谈高中音乐鉴赏教学方法

庄伟

摘 要：高中音乐教材有鲜明的针对性和创新性，《普通高中音乐课程标准》的改革和创新要求，教材中体现了符合初中生掌握的艺术文化、致力于实践与想象相结合的学习模式，开发学生的审美力和创造力。通过观察和发现，不难得出，音乐和其他的艺术学科有着迥异的艺术差别，音乐中不仅具备中国文化的民族精神，还对培养学生心理素质有着深远的影响。因此，教育者在音乐教授方面特别注意所采用的方法，针对高中音乐教学，需要教育工作者积极探索教学方式和目标。

关键词：音乐鉴赏；教学方法；高中

高中音乐的课程理念要求，教师要以激发学生的学习兴趣，培育学生的艺术情操和人格魅力为首要教学目标，高中生的学习压力很大，音乐鉴赏能够缓解学生压力，此目标的完成需要教师选用丰富多彩的教学形式，潜移默化地将知识、人文、兴趣结合在一起，再通过学生的学习过程，加强学生对音乐的热爱。

一、情境+演示

音乐是一门富有浪漫主义色彩的学科，让学生感知到音乐的独特之处，音乐课的授课意境便要采用独特的教授方式。教师在课前可以搜索符合新课导入的课外资料，例如视频录像、道具模型、音乐背景等多种教学方式吸引学习的学习兴趣，比如《贝多芬》，教师在课前可以将贝多芬人生经历的视频截取一段放给学生看，然后将其文化背景和情感基调给学生讲解，在学生逐渐了解贝多芬的身世情况后就会对他的作品产生热爱之情，教师引导学生通过自己的学习和感悟产生情感，再进行赏析，便已将学生不知不觉带入音乐的殿堂。采用这种方式，学生会逐渐领略音乐艺术的魅力和神圣。

二、引领+鼓励

任何一种新颖的教学方式都离不开一位正确的引导者，教师是整个环节的主导者。尽管学生已经身为高中生，对于非高考项目的考试，仍缺少主动性。课前的准备工作、课上音乐意境的展现，学生的学习能动性和积极性，都需教师采取适当的引领和带动。因此，教师精彩的引领，会提高学生的学习思维，丰富學生的想象力，教师的引导会提高学生对音乐的理解和感知能力。

高中音乐鉴赏课，对培养学生的心理素质、审美能力或者道德品质都有提高或者引导的作用。那么，作为高中的音乐教师，在教学过程中，一定要提高学生学习音乐的积极性。通过不同的新颖的教学方法让学生对音乐鉴赏有更深入的了解，让学生体会到音乐艺术的魅力。

参考文献：

朱竞.提高高中音乐鉴赏教学有效性的策略研究[J].新课程：教育学术，2011（10）.