如何提高高中思想政治课的教学效果

叶胜蓉

摘 要：当前高中思想政治课普遍以传授知识为主，学生学起来枯燥无味，教学效果不理想。从激发学习兴趣、狠抓教学常规、提升自身素质、建立新型师生关系等方面，谈谈如何提高思想政治的教学效率。

关键词：学习兴趣；因材施教；师生关系；教研能力

一、当前高中思想政治课学习的现状

高中思想政治课的每个模块都是与生活相关的基础知识，相关概念也比较简单。可是老师生硬地灌输每一个重点、难点以及考点，学生死记硬背，教学效果可想而知。老师教得累，而且感覺学生不认真；学生学起来枯燥乏味，相关概念晦涩难解，最后考试成绩自然也不可能好。因此，目前高中思想政治课教学的状况亟须改变，下面结合工作实际谈谈自己的一些见解。

二、努力激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果对某件事产生兴趣，那效果会事半功倍。可见在高中思想政治教学中，学习兴趣培养的重要性。激发学习兴趣可从以下几个方面入手。

1.创设情境，激发学生的好奇心

研究表明，一个精美而又具体的情境会使人们的注意力更加集中，会影响人的内在情感，人们会不由自主地对情境中的人或事产生共鸣或者反思，由此产生好奇心而激发兴趣。如果教师在课堂开始时准备一些与所讲知识相关的内容：如小故事、视频、音乐等。通过情境引入课题，使学生的注意力吸引到该知识点上来，这样一堂课就有了良好的开端。

2.巧设疑问，培养学生兴趣

课堂气氛沉闷，学生是不会感兴趣的。因此，在思想政治教学中，就要从问题入手，善于提问题，并引导学生进行思考。然后安排学生带着“疑问”看书，产生兴趣。教师提问时，要难易适中，所提问题要有针对性，要提一些学生比较关心的问题。通过提问，开启学生心扉，循序渐进，逐步引导学生积极思考，达到产生兴趣的境界。

三、抓好教学常规环节，因材施教

1.备课、上课、批改、辅导、考核是教学常规的基本环节

要想提高教学效果，务必脚踏实地地做好每一个环节的工作。备课是上课的基础和前提，没有认真备课，教学效果自然不好。同样，不认真批改作业，课外辅导不尽力，不严抓考试纪律，也不能准确反应学生的学习情况，教学就像无头苍蝇一样漫无目的地乱飞。课堂教学是教学常规的中心环节，上课时要做到目标明确，重点突出，教法科学，教学民主。实践证明，凡是工作认真负责，课堂教学到位，能通过批改作业、课外辅导和考试及时反馈学生学习缺陷，并采取补救措施的老师，教学效果会相对较好。

2.因材施教，针对不同的学生应采取不同的辅导方法

对基础较好、接受能力强的学生，要拓宽他们的知识面，开拓他们的视野，让他们吃得饱，及时布置一些难度较大的习题和综合性较强的作业；对中等生，要让他们“吃得好”，理解课本知识，掌握必要技能；对于底子薄、接受能力差的学生，要利用课余时间个别辅导，给他们开小灶，让他们“吃得了”“少吃多餐”，提高他们的学习积极性，“先进”带动“后进”，抓两头带中间，最终达到共同进步。

四、建立新型的师生关系

1.学生是学习的主体，要充分发挥学生的主体作用

发挥学生的主体作用可以从多方面着手。（1）要从内心尊重学生、理解学生，建立平等、民主、和谐的师生关系，让学生养成独立自信的人格，鼓励学生参与到教学中来，锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力，激发学生的主观能动性。（2）要不断培养学生的独立意识，让他们认识到学习要减少依赖性，只有通过自己的努力才能取得好的成绩，鼓励学生独立完成学习任务。（3）学生学习的内在动力对实现学习目标有重大意义，因此要帮助他们实现合适的自我需求。在教学中主要采取正面鼓励的方法，先易后难，让学生逐渐品尝到成功的喜悦，在有进步时要及时表扬。

2.老师在教学中起主导作用

主导不是主宰，“主宰”体现了教师对教学的控制性，忽略了学生的主观能动性，扼杀了学生的创造性，会给学生的成长造成极大的负面影响。知识不是被动接受的，而是认知主体主动构建的。教育是一种有目的地培养人的活动，教师的主导作用体现在教学中的引导。因此在教学中教师应该循序渐进，不断地启发学生，引导学生积极思考，让学生在自己的努力下逐渐成长进步。“授人以鱼不如授人以渔”，不拔苗助长，而是精心呵护学生，为学生在前进道路上点燃一盏明灯，做学生成长过程中的良师益友。有了和谐的师生关系，教师的教与学生的学就会形成良性循环，教学效果自然良好。

五、终身学习，提升教研能力

“师者，传道、授业、解惑也”，可见渊博的学识对一个老师的重要性。学富五车，德高望重，是作为一个老师的崇高理想。丰富的知识是学生喜欢和敬佩老师的必要条件，因此教师应该加强学习和钻研，努力使自己成为一个学者型教师。教师的研究是一种对教育理论的学习、实践、反思，不断提高教学能力的实践研究。只要我们能不断地解决教学中的现实问题，能够不断地提高自身的教学水平，每一位教师都可以成为反思者、改进者。如果每一堂课，每一次辅导都能给学生一点点惊喜，长期坚持下去，必然会取得良好的教学效果。

以上是我多年来在高中思想政治课教学中采用的一些方法，并取得了良好的教学效果。更加有效的方法，还有待于教师在今后的工作中不断地学习、总结、探索。

参考文献：

孙金龙.怎样让政治课堂充满魅力[J].剑南文学，2012（03）.