中考英语复习有效对策

吴红清

“复习有法而无定法，备考有策而无定策”，“没有哪一套复习备考策略会适合所有的学校、班级、教师和学生”，这是不争的事实，也是许多初中英语教师的共识。但从复习备考的实际效果来看，有些做法还是受到广泛认可的。

1. 中考复习坚持的原则

中考英语复习应坚持“目标定位准确、计划明确易行”的原则，具体说来就是：

（1）应该突出复习的计划性和针对性，切忌复习的盲目性和随意性;（2）应以课标为导向、以课本为载体、以考点为依据、以能力为重点、以运用为目标，进行滚动式复习，使学生的知识系统化，积极促进学生将知识转化为技能。

2. 整体把握中考复习要求

教师要帮助学生顺利通过中考，就要做到：（1）在完成课堂教学任务的同时，潜心研究《课程标准》，深入细致地分析、研究近年来的中考英语考试题，明确目标中考的命题思路和发展方向，准确把握目标中考的新动向，做到知己知彼、把握全局;（2）通览、整合各册教材中的主要内容，明确复习的范围及目标，把握重点、难点、考点和热点，确定有效的复习策略，增强复习的针对性;（3）明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方式、方法，增强复习的指导力度;（4）对每一轮复习的知识掌握情况做好阶段归纳和总结，以便及时发现问题和解决问题，不留知识死角，技能训练到位;（5）安排好复习内容和时间，根据学生学习的实际情况，合理安排复习进度，制订周密的复习计划，使每个学生做到心中有数，稳扎稳打，临危不乱。

3. 中考复习的有效对策

采用“三轮复习法”，应从下面两个大方向作出努力：

（1）稳抓基础，注重积累，提高能力。整体来说，以新课标为导向，以课本复习为线索，穿插阅读，带动听、写。教师根据学情精心设计复习学案，以每单元的话题和语篇为线，对课本的基础知识（如词汇、词组、语法等内容）进行系统复习。穿插语篇训练，突出语言应用。要尽量将学生学到的单词、词组、句型、语法等体现在语篇中，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能、技巧和方法。具体来说要重点突破词汇关。要把课本词汇与新课标中的1600个要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类、分层，挑出重点单词单独强化突破。语法复习要抓基础、抓重点、抓理解，避免过偏、过深或过难，尤其要突出动词的运用。淡化语法是指淡化单纯语法的测试倾向，而不是不考语法，单项真空的价值取向是考查在特定语境中语法和语言知识的运用能力。

（2）研究考题，有的放矢，重点突破。教师要明确意识到：①所谓“考点”就是具备可考性的知识点。世上有千百种草，但不是都能入药，同样，英语学科的知识点不可胜数，但不是都能“入考”。在中考题中，即使是语法题、词义辨析题也往往会采用丰富的语境来提供足够的交际信息，为学生提供语言、语法和文化方面的提示或参考。教师在复习中应该强化这种意识，并注意学习策略指导，让学生学会如何根据语境判斷、选择、确认;②讲与练的内容都要求“精”。即以精讲精练为策略，内容精要，方法精巧，语言精练;③讲与练的程度都要求“适”。即适度、适量，切忌求快贪多。教师要提醒和督促学生通过做题找考点、做完习题反思错误或找经验。知识点做到天天清、周周清、月月清，确保英语教学的实效性和有效性;④查缺补漏，反馈到位，总结提升。每复习完一个单元，每做一份试题，教师都要对学生的做题的出错率及出错的原因等作详细的了解，以便及时发现问题、及时点拨和矫正。对出错多的题目，应加以筛选或改编之后再选上，实行二次过关，过关题要尽量做到全批全改，直到掌握为止;⑤加强对精读文章的学习和研究，力争每天选出一篇文章进行精读，包括文章标题拟制、句子翻译、问题回答、短语理解、难句分析等几个方面;⑥每周完成一篇书面表达练习，题材、体裁要丰富多样;形式应为开放与半开放;练习的方式可以是限时与自定时间相结合;教师要做到全批全改，选出范文，指出不足，达到训练提高的目的。

（作者单位：江西省德兴市李宅中学）