高中英语阅读教学的有效策略

林春艳

阅读能力的培养需要一个漫长的积累过程，在这个过程中教师一方面要注重对于学生阅读习惯的培养，另一方面在于要深化对于学生阅读方法与阅读技能的教学。只有不断给予学生正确的引导，透过有效的训练来积累更多的阅读经验，学生的阅读水平才能够得到提升。

1. 养成良好的阅读习惯

在阅读教学的过程中教师首先需要做的一点便是对于学生阅读习惯的引导，这一点在实际教学中非常重要。不少学生自己的词汇量、阅读量都比较丰富，可是在面对实际的阅读问题时却经常容易出错，自身阅读能力也并不是太理想。这类学生很可能是由于自身的阅读习惯不佳，因此给实际的阅读过程造成很多障碍。教师很有必要对于学生的阅读过程展开积极监督，要留心观察学生的阅读习惯，当发现一些不好的习惯时要及时指出，并且督促学生改善。只有首先从阅读习惯的培养着手才能够让大家找到正确的阅读方法，进而提升自身的阅读能力。

在高中英语模块七第一单元的阅读材料的阅读教学过程中，这部分内容主要是针对音响器件的发展历程展开，较为相近的给学生介绍了音响器件的相关发展史。针对这类阅读素材学生采用的阅读方法与阅读习惯非常重要。教师可以让学生在第一遍的浏览全文时首先用眼睛快速阅览，而不是用嘴巴逐词逐句的读，这对于学生从整体上把握文意很有帮助。在学生进行第二遍阅读时阅读方法则应当有所转换，教师可以让学生在这一遍的阅读时更为细致，可以结合朗读来增进对于文意的理解与体会。让学生养成良好的阅读习惯对于高中英语阅读教学而言非常重要，只有首先规范学生的阅读习惯大家的阅读技能与阅读能力才能够得到有效的构建。

2. 拓宽学生的阅读范畴

高中阶段的学生们自身的知识积累已经较为丰富，掌握的词汇量也比较丰富。这个时期的学生完全有能力阅读一些好的课外读物，这也是对于课堂教学的一种非常有效的补充。教师要有意识的拓宽学生的阅读范畴，这对于提升阅读教学效率将会很有帮助。课本内的阅读素材是十分有限的，学生如果仅仅将自己的视野固定在课本上，自己的阅读能力很难得到明显提升。教师要鼓励学生多接触好的课外读物，无论是好的报刊杂志还是一些经典的文学作品，这些都可以作为学生的阅读素材。只有拓宽学生的阅读范畴大家的阅读能力才能够得到更好的构建。

阅读教学的实施主要是在课堂上进行，而学生英语阅读理解能力的发展则还需要学生在课外也能够积极地投入其中，继而才能够促进学生的能力发展。教师可以给大家推荐一些好的读物或者是一些适合学生读的英文原著，例如，可以让大家尝试阅读英国小说《诱拐》的英文版，可以以此作为学生一个礼拜的课外阅读材料。因为《诱拐》这篇小说的英文版其中涉及到的词汇都比较简单，而且句式也相对容易理解，整篇小说的故事性较强、且情节曲折，能够有效地调动起学生的阅读兴趣。适合学生阅读的材料还有很多，教师要有意识的培养学生的阅读兴趣，只有不断拓宽大家的阅读范畴学生的阅读水平才能夠更有效的得到发展与锻炼。

3. 掌握正确的阅读方法

在阅读教学中另一个很重要的教学任务在于要引导学生掌握正确的阅读方法，这一点对于学生阅读能力的提升将会很有益处。如果学生善于对于阅读理解中的各类问题展开剖析不难发现，很多题目其实都有着一定的类似性，不少问题在解答时都可以找到一些适用的规律。学生要具备这种洞悉能力，并且要善于进行阅读方法与阅读技能的归纳总结，这在学生应对具体的阅读问题时将会起到非常积极的帮助。

在高中英语阅读教学中，教师要注重教学策略的选择。首先，要培养学生养成良好的阅读习惯，这是阅读能力提升的基础。同时，教师应当鼓励学生多接触课外读物，丰富自己的阅读范畴，在平时的教学中要让大家掌握更多好的阅读方法。这些教学模式对于学生阅读能力的培养都很有帮助，并且能够很好地提升阅读教学的整体效率。

（作者单位：江苏省盐城市龙冈中学）