职业高中班主任德育工作初探

白少红

摘 要：由于职业高中学生的年龄特征及学习情况、心理特点等综合因素，常常会在社会上给人们一种这样的印象，就是这些孩子都是学习成绩不理想，考入重点大学无望，或是特别叛逆、不好管理的学生，总之，就是有类似问题的所谓的问题学生。作为一名职业高中的班主任老师，在面对这些学生时，应该做的除了学习职业技能以外，更重要的是把他们培养成为一个价值取向、人格取向正常的学生，将来对社会有益的人。将来毕业后不只是职业技能过硬，职业道德也经得起考量的人。

关键词：道德；品行；高尚；价值

班主任工作中的首要任务就是把学生培养成为正常的人、道德高尚的人、有爱心的人，也就是要把德育工作做好。

一、榜样的作用

学高为师，身正为范。要想把学生教育成为一个好人、一个道德高尚的人，教师首先应是一个好人，一个道德高尚的人，否则你的德育将无从谈起。如果教师没有如此的榜样作用，那么你的学生从你那学来的也不会是让他们受益的行为习惯。一名优秀的教师，必须具有良好的师德，对人要有热心、爱心，对事要公平公正，对工作要有职业道德。从教时一定要掌握了解学生的特点，因材施教，不放弃任何一个学生，也不歧视任何一个学生。往往一位品德高尚的教师，能够利用自身的人格魅力来感染熏陶学生，这种无声的教育就在于学生相信你、尊重你、崇拜你，你的一言一行在学生心中起到不可估量的作用。所以一位教师，一定要在自身修养上逐步自我完善、自我提高，对自身存在的缺点要能够正视，不要回避，勇敢地去认知、去改正。敢于承认错误、改正错误也是一种高尚的品德，学生会看到老师也有错误，认识到后要及时改正，而不是去逃避、去隐藏。

二、爱心的力量

教育往往离不开爱，有人会說刻意追求爱的教育是不是有点过，我觉得这样做不虚伪，而应该得到鼓励。如果一个班集体学生之间、师生之间充满了友爱，那么这将是一个多么和谐融洽的集体，当一个人有困难时除了会得到教师的关心关爱外，还会有那么多可亲可爱的学生的支持帮助，心里会是怎样的温暖呢？假如有“问题学生”出现在这个班里，我想不会有讨厌他、远离他的现象发生，反而会用爱心去感化他、帮助他、支持他，不论是学习上还是生活中，当一个班集体中充满了友爱，那会是一种无穷大的能量，这种能量将有利于师生解决很多不易解决的问题和矛盾。那些社会上的不良风气、丑陋现象在这样的班级里将没有滋生的土壤。

三、好的班风

要利用班、团会和学生多沟通交流，教师要把“为何学习”这个话题和学生经常性地进行讨论，让大家清楚地认识到我们接受教育的最终目的不是为了钱，不能在学生心中有“一切向钱看”的思想。可以把安德烈的话讲给大家听：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义时，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”在班级里学生之间比拼的不是吃穿住用行，比的是品行、技能、友爱、团结、社会价值。有了好的风气，学生的学习、技能、道德将随之不断提升。

在教学过程中，一位教师应该把德育工作恰当地融入教学中、学生的学习生活中，让学生健康地成长，成为学校里的好学生、社会上的好人。

编辑 薛直艳