如何构建高质量的高中计算机课堂

向辉

摘 要：《普通高中信息技术课程标准》指出：“信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术，促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，……为适应未来学习型社会提供必要保证。”可见，信息技术学科对学生的健全发展起着非常重要的作用。但是，要想真正发挥信息技术课程的价值，构建高质量的课堂就成了基础和保障。所以，在新课程背景下，教师要确保信息技术课程的高效，这样才能展现该学科的价值，才能为学生信息素养的培养做好保障工作。

关键词：高中计算机；高质量；思想；导入方法；反思

高质量的课堂一直都是广大教师追求的教学目标，也是学科价值最大化展现的保障。所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，做好各个方面的转变工作，以确保学生在高效的计算机课堂中掌握基本的知识技能，锻炼应用能力，进而学生信息素养的全面提升做好准备工作，同时，也大幅度提高计算机课堂质量。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何构建高质量的计算机课堂进行概述。

一、转变教学思想

计算机作为一门技术性学科，教师以往简单灌输式的教学模式仅是注重理论知识的传授，导致学生一直处于被动的学习状态，获得自主上机的时间较短，动手操作能力也较差。所以，在新课程改革下，作为教师的我们要更新教育教学观念，要充分发挥学生的主动性，给学生搭建自主操作的平台，以确保学生在高效的课堂中掌握基本的计算机知识，同时，也确保学生的信息素养获得大幅度提高，而且，教师教学思想的转变也有助于教师教学方法的更新以及和谐课堂环境的构建，更是构建高质量计算机课堂的保障。因此，转变教学思想就成了高质量计算机课堂顺利实现的第一步，也是最为关键的一步，更是做好其他环节的基础。

二、做好导入工作

俗话说：良好的开端是成功的一半。但是，在以往的计算机教学过程中，我们一直采取的是开门见山式的导入方式，再加上学生缺少良好的预习习惯，导致部分学生在上课的前几分钟都不知所云，严重不利于高效课堂的顺利实现。所以，教师要充分展现计算机教学的特点，做好导入工作，以激发学生的课堂参与度。

例如，在教学有关“音频、视频、动画采集信息的加工”时，为了调动学生的学习积极性，也为了活跃课堂气氛，在导入时，我首先向学生播放了一个“采集音频、视频和动画信息的小作品”，形象直观的作品不仅能够调动学生的学习积极性，而且还能提高学生的课堂参与度，对激发学生的学习欲望也起着非常重要的作用，进而，也有助于提高导入环节的质量。

又如，在教学有关“信息的智能化加工”时，我选择了“五子棋游戏”，首先，让学生在电脑上玩一玩五子棋游戏，然后，让学生思考“你是在和谁下棋”，并顺势将信息的智能化引入课堂之中。这样不仅能够激发学生的学习热情，而且也能促使学生积极地参与到课堂学习活动中。

三、选好教学方法

教學方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是确保学科价值最大化地实现的重要方面。所以，在新课程改革下，我们要改变以往以理论教学为主的观念，要借助恰当的教学方法来重新调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，进而也为学生信息素养的全面提升做好保障工作。

例如，在教学“文本信息加工”时，为了提高学生的动手操作能力，也为了提高学生的应用能力，在授课的时候，我选择了“自主设计模式”，在本节课的基本知识点掌握之后，我引导学生自主选择文本内容，并设计背景、插图等等，自己设计出具有个性的文本，这样不仅能够发挥学生的主动性，而且对学生信息素养的培养也起着非常重要的作用，进而，也为高质量信息技术课堂的顺利实现做好了保障工作。

又如，在教学“数据的图形化”时，为了提高学生的知识应用能力，也为了高效课堂的顺利实现，我选择了“任务型教学模式”，首先，向学生布置相关的任务，即向学生提供“中国互联网发展状况表”，然后，引导学生将相关的数据转化为图表，这样不仅能提高学生的学习效率，而且对学生数据处理能力的提高也有着重要的作用，同时，也有助于计算机课程魅力的最大化实现。

四、做好反思工作

反思是对教学过程的再思考和再讨论，是提高计算机教学质量的保障。所以，在计算机教学过程中，教师要做好反思工作，要反思课堂效率是否能高效实现，反思导入方式是否合理、教学方法是否恰当，学生的学习积极性是否被调动起来等等。因此，在新课程改革下，教师要及时做好反思工作，要认真分析每个环节可能会存在的问题，要真正为高效计算机课堂的实现做好推动工作，要为学生的健全发展做好保障工作。

总之，在构建高质量计算机教学的过程中，教师要做好各方面的更新工作，确保每个环节都能高效地实现，这样才能确保课堂效率获得大幅度提高，才能为学生的健全发展做好基础性工作。

参考文献：

姜月华.浅谈如何构建高中信息技术课的高效课堂[J].学知报：教师版，2011（44）.