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以“仁”心培养学生对音乐的表现力和想象力

2015-10-21蒋旭青

新课程·下旬 2015年10期
关键词:自信表现力想象力

蒋旭青

摘 要:在音乐教学中教师应注重以“仁”心培养学生对音乐的表现力和想象力。

关键词:“仁”心;培养;表现力;想象力;自信

孔子是我国伟大的思想家和教育家,“仁”的思想是其教育的核心思想,其意义非常广泛,包括一系列积极的品德,如将“仁”的思想赋予教学中,将对教师的行为与学生行为习惯的养成起到积极的作用。

“仁”心并不是随处可见的,它存在于我们的意识中,我们在实际教学中,要时刻以“仁”心观察学生的心理动向,细心留意每个学生的眼神、表情,挖掘学生的情感,提高学生对音乐的表现力。音乐表现力是人通过人声或者器乐来表现的,我们通过一颗“仁”心引导学生体味音乐的感悟,继而让他们在作品的表现中把握精髓,使表演能扣人心弦。

音乐素养的养成不是一蹴而就的,对于初学的学生,让他们生活在优美的音乐声中,让他充分发挥想象力,感受音乐的魅力。而对于其他学生,可以把乐曲的旋律进行拓展想象,比如我们可以想象成画圈、跳橡皮筋等各类动作,让学生在训练技巧的同时又不失去对音乐的兴趣,提高音乐的想象力。

有位名人是这样解释“仁”心的,他说,仁象征着人的天赋禀性与内涵,因此,人可以在与自然的交流互动中体会万物之美,我们可以让学生在对自然界的声响中获得顿悟。在音乐的发展过程中,声部的关系是不断变化的,各层次在不同段落中的地位和作用也随之变化,我们通过训练学生对自然界的声音的顿悟来训练学生的听觉,对音乐中各种因素了如指掌,从而掌握音乐的技巧,并提高音乐的表现力。

另外,从字形会意上说,“仁”是二人的重叠,是人与人之间的关系,就像教师与学生之间的關系。“仁”心互动,讲究教师与学生之间的互动,课堂不是教师的舞台,是角色的互动,让学生在音乐中自己去寻找、感悟,使他们融形体与声音、表现与感情于一体,充分发挥,这才是音乐艺术的神韵之所在。针对这种情况,我们必须打破单一的教学,采用开放式的教学方法,鼓励学生去查阅作品的相关资料,了解作品的时代背景,在表现作品时进入角色,发挥想象,视音乐教室为舞台,培养学生对音乐的鉴赏和分析能力,并尽情发挥,展现自己的表现风格。

总之,我们以“仁”心互动,以“仁”为基础,让学生用耳朵细心地倾听音色的变化,用脑去分析音乐作品的思想感情。我们对待学生要以天地万物随机应变,以一颗“仁”心引导学生,他们的音乐想象力便会自然迸发,这样就会把音乐表达得淋漓尽致。

编辑 李建军

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