高中数学自主学习能力的培养

郑鸿剑

数学学习不同于语文，它是一个慢慢探索的过程，尤其是高中数学，只有勤于思考的人才能学好，也就是说高中生需要具备自主学习能力。作为老师，就是要想办法培养学生的这种能力，让他们做学习的主人，拥有主动性，不是被老师逼迫着去学，而是从内心深处自己想要主动学习。高中数学自主学习能力的培养，是当前教育现状下的一项必然之举。

随着新课程改革的实施，各种教学理念层出不穷，百花争艳，而对学生自主学习能力的培养也成为其中的一个重点。高中数学，相较于小学、初中而言，难度明显增大，所以很多学生在实际学习过程中也失去了兴趣，缺乏积极性，但是高中数学的重要性卻越发上升，学好它是每个学生的责任。因此，老师就要采取策略，完善教学内容，改善教学形式，加强学生的自主学习能力。毕竟，这种能力对于高中生的个人发展以及整个班级的学习氛围都有极大的促进作用，只有每个学生都拥有这种自主学习能力，才会学好数学，提高综合能力。

一、更新课堂教学思想

所谓教学，既有“教”，也有“学”，老师“教”的目的就是为了帮助学生“学”，所以，课堂学习的主体应该是学生。然而，实际中，很多人都将老师视为课堂重点，认为只有老师教得好，学生才能学得好，这种想法其实不正确。要知道，在数学学习过程中，学生的自主学习比老师的教授更重要。所以，必须要让高中生意识到这一点，更新课堂教学思想，注重对高中生自律能力的教导，培养他们的数学自主学习能力。

二、打造和谐的师生关系

课堂教学，其实就是老师与学生的一个对话过程，他们是这个课堂的组成部分，一个教学效率高的高中数学课堂，师生关系必然很融洽。老师是学生学习道路上的指导者，在高中数学教学过程中，老师对于学生学习能力的提升以及思想观念的形成都有着至关重要的作用，老师就是学生的一盏照明灯，指引他们的方向。打造和谐师生关系，形成良好的课堂教学环境，有助于培养学生的自主学习能力。这时，为了帮助学生，老师必须要在师生间建立和谐的关系，让学生喜爱老师，愿意听课，这样他们才能学好。如此，培养高中生的自主学习能力才会水到渠成。

在高中数学学习过程中，老师需要充分调动学生的积极性，给予他们方法指导，设计合理的教学策略。通过更新课堂教学思想，以及打造和谐师生关系等措施，从而培养高中生的自主学习能力，提高他们的数学素养，培养他们成为合格的社会主义接班人。

参考文献：

陈祖枢.高中数学开放式教学的探索[J].价值工程，2010（13）.

编辑 薛直艳