影视音乐在高中音乐教学中的功能研究

张晶

摘 要：新课改的实施引发我国教育事业的历史性变革。而对于高中音乐来讲，应用大量的现代教育技术弥补了传统音乐在教学上的不足之处，当然，它也是发展新课改所必须经历的，同时也是时代发展的需要。主要分析了影视音乐在高中音乐新课程教学中的主要功能，希望对我国高中音乐课程的教学提供一定的帮助。

关键词：影视音乐；新课程教学；功能

影视音乐是电影和电视剧中的独特语言，占有十分重要的地位，同时逐渐成为独立的作品，并且受到了年轻人的喜爱。和一般音乐的素材做比较可以发现影视音乐对于大中学生具有素质教育的功能。将影视音乐渗透到音乐教学中对于培养学生自主学习以及自助学习还有研究性学习都十分有利，从中就能逐渐构建出具有信息化且充满活力的教学课堂，使学生的智慧以及想象力都得到进一步的开发，同时提高其综合的人文素质，使音乐教学的目的得以实现。

一、引发学生的心理期待

1.导入新课

首先让即将导入的新课程具有悬念，利用好奇心教学生学习，这样学生终身都将不断地学习。一个优秀的影视音乐可以以独特的价值以及魔力还有优势来创造具有独特审美以及思维的空间。可以通过对影视音乐进行听辨从而导入新课，这样能够有效地引发学生心理上的期待，唤醒其学习的兴趣以及求知的欲望，并且使兴趣持续的时间更长，从而将其转化为学习动力。

2.知识吸引

在利用影音音乐教学的过程中，教师应该以音乐为本，并且从音像出发，使音乐先入为主，随后辅助简单生动且具有一定启发性的提示与讲解，让知识本身去吸引学生。鼓励学生勇敢地谈论自己的审美体验，并且积累感受以及鉴赏音乐相关的经验。简单说，就是在音乐课堂中创设一个影视音乐的情境，这样能够将知识点最大限度地强化。

3.集中注意力

想要使学生一直处于积极主动以及兴奋的状态下去学习和参与教学活动，必须做到与时俱进地改进或更换教学方法。给学生视听或者是提示影视音乐，这样可以使一些经典的音乐作品随着这些画面渗透到学生的大脑中，将其听觉所引发的激情再次燃烧起来，从而使大脑吸取到新鲜的兴奋点，将学生的音乐细胞激活，从而集中学生的注意力。这样不仅不会感到乏味或者是疲劳，还能使课堂的知识量以及运用量以及课堂思维量这些教学容量更加充实。

二、提升综合人文素质

1.培养学生的创新意识

高中生心理和个性都逐渐趋于成熟，要让学生独立地进行自主活动，并且迅速地增强其逻辑以及抽象思维的能力，同时进一步提高其概括和组织的能力，使其感受到较为强烈的情感体验。而影视音乐能够为其提供创新以及感受体验上较大的空间。可以为熟悉喜欢的音乐填词，这样可以提高学生创作的兴趣，还可以创作较为简单的伴唱，可以根据音乐体验，来即兴创作，从而表达出自己的情绪或者是感受。也可以给定一个画面让学生为影视片段去选择合适的音乐。

2.提高情商

音乐可以在潜移默化中培养人们具备一个健全的人格以及美好的情操。例如，可以给高中生播放电影《贝多芬传》，这样可以使学生在了解贝多芬精神的同时，在其音乐作品中感受到其优秀品质，懂得一定的道理，进而懂得去调控自身的情绪，有利于战胜生活以及学习中所遇到的困难。根据高中生不同年级心理发展方面的特点，使其影视音乐直观的优势充分地发挥出来，这样不仅能够抓住学生耳朵，同时能触动学生的心弦，从而引发情感上的共鸣。

例如，在學习到《优美和壮美》时，对《中国军魂》和《美人吟》的音乐片段进行导入的过程中，教师可以在进行这一课程的开始阶段就对其埋下伏笔，创建出音乐的磁场，让学生在听觉上更有欲望，更期待教师播放声乐。这时，教师可以适机播放《隐形的翅膀》《好汉歌》等影视曲目。在上课的过程中，教师可以让学生走向讲台，在大舞台上跟着音乐合唱，有兴趣的学生还可以伴舞，通过这种方式激发学生对音乐学习的欲望，在欢乐的气氛中学习到应有的知识。

3.增强学生的民族意识

对于任何一个国家来说，保持本国的文化特色都具有十分重要的意义。而影视音乐承载着民族文化，因为其故事情节具有民族特点，所以影视音乐对于引导并强化学生的民族意识十分有利。

通过对影视音乐在高中音乐新课程教学中的功能的研究和分析，从中可以看出影视音乐是电影和电视剧中的独特语言，占有十分重要的地位，同时逐渐成为独立的作品，并且受到了年轻人的喜爱。大量的现代教育技术，弥补了传统音乐在教学上的不足之处。影视音乐在高中音乐新课程教学中起着非常重要的作用，对我国高中音乐教学起到了促进作用。

参考文献：

[1]孙慧媛.影视音乐在高中音乐新课程教学中的功能研究[D].山东师范大学，2012.

[2]周蔚.从影视音乐谈高中音乐课教学[D].内蒙古师范大学，2013.