现代教育技术对提高医学生临床技能水平探索研究

张容宇 潘清亮 李芳

摘要：临床医学是一门实践性很强的科学，建立健全且科学的临床技能培训体系，是医学教育研究与改革的趋势，是临床教学改革的必然。如何提高医学生临床技能水平，本文对现代教育技术对医学生临床能力培养进行了探索研究，通过改变传统教学方式促进学生的学习兴趣和自主性，将学生所需掌握的临床基本技能融入实践教学中，对提高教育教学质量及培养医学生临床技能水平具有积极的意义。

关键词：现代教育技术；临床技能水平

基金项目：2013年江西中医药大学校级教改卓越医学人才研究专项课题：现代教育技术模式在临床技能培训课堂教学教学中的改革与实践

随着信息科学和技术的快速发展，教育信息化已成为教育发展和改革的突破点之一。传统教育和现代教育技术构成了整个教育技术的整体。现代教育技术是指以现代教育理论、学习理论为基础，以现代信息技术为主要手段的教育技术。这里的现代信息技术主要是指计算机技术、多媒体技术、电子通讯技术、互联网络技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术。[1]目前，该技术已经贯穿于高等教育的各个具体教育的实施环节。由于现代教育技术教学方法具有与传统教学模式无可比拟的优点，我校运用现代教育技术手段用于医学生临床技能培训教学中，有效增进了学生学习积极主动性，临床思维能力、协作能力和创新思维也有了很大提高。

一、目前临床教学技能教学中存在的一些问题

1.传统教学模式的弊端

传统教学模式注重知识的传授，长期“填鸭式”教学方法，学生学习是被动接受，与教师、学生相互之間缺乏交流和反馈，形成理论与实践脱节，影响教学质量的提高，缺乏实践能力和综合能力水平。

2.传统的临床教学中面临的困难。

随着社会对医疗行业服务质量的要求不断增高，传统的临床技能教学面临着极大挑战和困难。进入临床见习阶段，大量的学生涌入病房，给教学医院带来一定压力，影响正常医疗秩序，病人的保护和维权意识增强， 相当一部分病人不愿意配合临床实习生的临床技能操作，导致实习医生的临床技能训练机会越来越少，陷入了“理论多， 实践少”的尴尬局面。[2]

二、现代教育技术培训新模式可促进学生的学习兴趣

现代教育技术可以改变传统的教学方式，可以给课堂带来生动、形象的教学资源，包括技能培训内容循序渐进的演示和精彩视频，不仅可以引导学生的思考、还可以激发学生的学习兴趣。另外，现代教育技术还可以提高学生的创新思维模式，从而提高学生的探索欲和求知欲，增强和提高学生的创新能力。

三、应用现代教育技术模式，提高教育教学质量

传统教育技术，如幻灯，录像等与以网络和通讯技术和多媒体计算机为核心的现代教育技术相结合，教学效果显著。在21世纪科学技术突飞猛进的时代，培养具有高素质和创新能力的高素质人才，这是高校目前乃至今后值得仔细研究、认真思考、积极探索并着力解决的问题。

总之，在高等教育过程中，教师的作用是不可替代的，因此教师应该努力掌握现代教育技术，将现代教育技术与传统自身的教学活动相结合，激发学生的创新思维、提高创新能力，培养出适应社会发展需要、具有过硬实践本领的医学专业人才。

参考文献：

[1]卓发友.深刻理解现代教育技术的内涵[J].山东教育学院学报，2001，16（5）：10-11.

[2] 魏宁，王成庆.信息技术与《医学心理学》课程互动整合教学实践[J].河北医科大学学报，2005，，2（6）：542