英语教学中训练学生自主学习能力的作用和意义

李彦萍

摘 要：自主学习能力属于认知能力中一种比较高层次的能力，教育、教学的最终目的就是为了培养这种能力。在英语教学中，学生这种能力的培养和形成有助于其所学知识的活学活用。如何在英语教学中有效地训练学生的这种能力是英语学科教学中的重点。

关键词：英语教学；自主学习；中学阶段

在新课改中，实现学生的自主学习和自主探究受到人们的广泛重视，但是许多一线教师在学生自主学习能力的培养方面还是缺乏必要的经验积累，对于具体的学科没有明确的指导思想和思路，实际的教学活动都是在摸索中缓步前行。在这样的背景下，通过开展“中学生英语自主学习能力的培养”有关方面的研究就具备了一定的现实意义。从英语教学的实际情况来看，很有必要开展学生自主学习能力培养方面的研究。在实际应用过程中，一线的英语教师迫切希望有一套比较系统的策略来指导他们的教学实践。从文献检索中，涉及具体的初高中英语课堂教学中学生自主学习能力培养与训练方面的文章很少集中在理论应用的意义方面，这样一来实际上其提出的一些提高自主学习能力的研究都只是停留在经验层面上，难以真正发挥真正的作用和意义。

一、英语教学中的学生自主学习能力培养的原因

自主学习能力的培養实际上就是让学生学会学习的方法，能够根据自己个性化的实际需要，自主地制订学习目标、自主地选择学习方法等进行知识的习得和应用。在初中、高中阶段的英语教学中，基础的语句、语法、语义理解方面的知识较多，在开始阶段采用放任学生独立学习的方法实际上是行不通的，这并不意味着在初中、高中阶段的英语课堂教学中就没有必要去实施、开展一些培养学生自主学习的教学活动。教学实际不完全是为了“教”，更重要的是教师要重视学生的“学”，主动地学习才是教学的根本目的。

二、英语教学中学生自主学习能力培养的意义与目的

通过上面提到的英语教学学生自主学习能力的培养的概述，我们大体了解到了在中学阶段为什么需要学生进行对自主学习能力培养方面的探究和研究。就目前而言，很多一线英语教师虽然了解到了自主学习能力的培养是当下教育发展的趋势，但是却对具体的自主学习能力培养的优势不甚了解，下面我就对英语教学中学生自主学习能力培养的意义与目的进行解读。

1.加强先进教育理念与英语课堂教学实践的有效连接

教学领域中，理论与实践之间的关系是十分密切的。对于英语学科来说，尤其是初、高中阶段的英语学科教学实践是比较复杂的、存在很多不确定的因素。学科教师自身拥有的专业理论知识并不代表面对复杂的教学情景就会做出正确的判断、决策。因此，教学领域的理论与实践之间也存在一定的矛盾，这类矛盾就包括“实际情况与我们应该怎么办之间的矛盾”。通过具体的英语教学中自主学习能力的培养，实际上是将很多理论知识和课堂教学实践对接起来，发挥了理论联系实践的优势，也就加强了先进教育理念与英语课堂教学实践之间的有效连接。

2.能够切实提高英语学科的教学质量

通过对中学阶段的英语课堂教学自主学习能力训练与培养方面的研究，直接的意义是帮助学生树立清晰的英语学科的教学价值观，提高学生在教学行为选择中的自觉性和科学性，帮助教师有意识地应用一些相关理论指导学生自主的实践探究，增强学生解决实际问题的能力和独立思考的能力，全面提高英语学科的实际教学质量。

3.促进学科教师自身的专业成长

通过对相关知识的学习和研究能够实现学科教师在教学中理论和实践的直接统一。通过对案例的分析研究，不仅能直接指导和调整现实的教学，而且能极大地促进自己的科学化发展，同时激发自己学习教育理论的积极性，激发自己在教学活动中的创造性潜能。

总的来说，在实际的初高中英语教学实践中，有意识地训练和培养学生的自主学习能力，无论是对学生还是对学科教师而言都是一个知识与能力全面培养的机会。

参考文献：

[1]戴军熔.普通高中学生英语自主性学习能力调查与分析[J].中小学外语教学，2004.

[2]幻廖剑.学习者自主及其实现方式[J].山东外语教学，2004.

编辑 薛直艳