以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设

刘燕侠 迟蓓

摘 要：本文在对社会主义核心价值观融入校园文化的现状调研基础上，提出要进一步提高社会主义核心价值观融入学生思想政治教育中的认识，加强宣传、教育，引导大学生形成价值认同，凝聚社会共识。

关键词：社会主义核心价值观;引领;校园文化

校园文化是以学生为主体，以校園为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向和共同理想。党的十八大指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”高职院校就要以社会主义核心价值观为引领进行校园文化建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，促进校园文化健康、文明发展。

一、调研的对象与方法

本课题采用问卷调查方法，在长江工程职业技术学院选取部分大学生为调查对象，其中男生69人、女生31人，学生干部62人、普通学生38人，大一学生33人、大二学生67人。发放调查问卷100份，回收100份，有效问卷100份，有效率100%。同时，对调查数据进行了整理分析。

二、调查的结果与分析

1.关于核心价值观在高职院校学生中的认知度的调查分析

本次调查中，被调查学生了解知道社会主义核心价值观内容的占93%，了解不全的占7%;认为加强青年大学生社会主义核心价值观教育非常有必要的占63%，有必要的占33%，没必要的占1%，完全没必要的占3%;认为影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因是社会变革，腐败现象、不正之风的影响的占19%，全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击占的占41%，学校价值观教育效果不好的占12%，网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响的占45%，家庭教育的缺乏的占4%，当代大学生自身存在的弱点的占5%，遵循社会主义核心价值观，在现实生活中会吃亏的占3%。

根据调查情况分析，大部分学生对社会主义核心价值观表示认同和了解。他们深刻认识到社会主义核心价值观在国家的“政治、经济、文化、社会、生态”发展建设和人们思想素质的提高方面起着重要的、不可替代的作用。

2.关于社会主义核心价值观融入高职院校教育的调查分析

本次调查中，学生认为院、系、班级对社会主义核心价值观的宣传力度很大的占37%，比较大的占54%，一般的占9%;认为学校开设的各类思政课程对大学生社会主义价值观教育作用非常大的占36%，较大的占52%，不大的占12%;认为我院老师非常重视加强对大学生的社会主义核心价值观教育的占34%，比较重视的占61%，不怎么重视的占5%;认为班级定期开展了社会主义核心价值观的学习的占72%，没有开展的占28%;认为自己班开展社会主义核心价值观教育活动效果很好的30%，好的占50%，一般的占20%;认为学院开展的哪类活动对大学生核心价值观的形成影响最大（多选），马克思主义理论课和思想政治教育课的占23%，校园文化活动的占56%，志愿服务活动的占34%，讲座的占6%，宣传栏的占44%;认为以下哪种途径更有利于我校宣传社会主义核心价值观（多选），评选道德模范13%，媒体宣传34%，文化活动57%，志愿服务活动23%。

根据调查情况分析，大部分学生是在校期间通过教育、引导，多多少少都不同程度的接受到了社会主义核心价值观的教育和影响，但效果不太理想。具体反映在方式方法上，如：社会主义核心价值观在高职学生中的教育，大多通过生搬硬套的知识灌输方式，不符合大部分学生们的接受喜好，相反文化熏陶、校园活动、志愿服务广受学生的欢迎。

3.关于高职院校学生价值观的调查分析

本次调查中，学生认为在上网时看到与自己观点不符的言论时会以得体的语言表达自己的观点的占82%，以犀利的语言进行反驳的占1%，不予理睬的占7%;怎么样看待“舍小家为大家”这句话，我们应该以国家利益为重以个人利益为轻的占42%，我们应该同时看中国家利益和个人利益二者互利共存的占54%，我们应该注重个人利益之后再考虑国家利益的占4%;对于现在在许多发达国家中掀起的“汉语热”怎样看待，太好了，是中国发展强大的标志的占37%，是民族文化的传播与交流62%，他们学不学与我们无关1%;对于“钓鱼岛事件”的看法，是可忍孰不可忍希望对日宣战的占12%，气愤一声叹息的占79%，参与游行示威的占0%，努力学习立志报国的占0%;作为当代大学生，会不会谈及政治、经济、文化等问题，根据自己的专业领域而定的占15%，看自己是否有这方面的爱好而定的占9%，偶尔会的占74%、基本不会2%;对我校开展“争当网络志愿者，勇当网络清朗侠”活动抱有什么样的看法，认为做法很好积极参加的占81%，可参加可不参加的占16%;怎么看待大学生谈恋爱的现象，看缘分只要最好的占34%，找一个真心爱我的占52%，找一个有钱占6%，对我发展有利的占8%。

根据调查情况分析，大部分学生主观意识强，充满爱国情怀，愿意积极进取努力奋斗。可见，多数学生在价值观上都是积极向上、乐于进取的，但是也有多数学生因思考问题、分辨是非的方法、能力较差，在思想上、“三观”和社会主义核心价值观上处于迷茫的状态。

三、调查的结论与对策

根据上述调查结果分析可以看出，高职院校学生对社会主义核心价值观都是比较认同的，在践行社会主义核心价观方面也值得肯定。但也存在因教育、引导力度不够和方法不得当等因素，导致学生出现一些不可忽视的现实问题，如：因多元文化的冲击，再加上高职学生思考问题和分辨是非的能力较差，导致他们在思想上、“三观”和社会主义核心价值观上出现迷茫状态等现实问题，需要采取更加科学有效的措施进一步加强高职学生社会主义核心价值观的教育引导力度。

1.进一步提高社会主义核心价观融入高职院校学生思想政治教育中的认识

党的国家领导人在“十八大”等在多个场合多次强调“青年一代是祖国的未來，民族的希望”。同时，习总书记也曾指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石，事关国家未来。要坚持立德树人，培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人”，作为为社会主义事业培养建设者和接班人的社会主义学校，我们有义不容辞的责任和义务。当前，我国职业院校的学生占据全国学生的半壁江山，是社会主义事业建设的半边天，他们的健康成长、茁壮成才非常重要。经过调查分析，高职院校学生在“思想、三观、社会主义核心价值观”上存在着混乱、迷茫等问题，已成为我们培养青年学生成为社会主义事业可靠的建设者接班人的严峻问题和重大考验。为此，学校应该组织好广大的教职员工深入学习“社会主义核心价值体系中的重要理论”、“习近平总书记的系列重要讲话”和“业务有关的专业知识”，不断增强教职员工的“理论水平、政治素养和业务能力”，完成好党和国家交予的重要任务。

2.着力强化学院传统媒体和新媒体在对“社会主义核心价值观”的宣传引导作用

“坚持主流意识形态的价值导向，发挥媒体在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用”。根据本次调查，高职学生除了通过书本了解社会主义核心观以外，主要是通过学院的宣传栏、网站、微信、微博等媒体了解社会主义核心价值观。因此，在加强高职学生社会主义核心引导教育过程中，要积极引导好、运用好宣传栏和网络新媒体在传播社会主义核心价值观中有利、积极、正向的作用。特别是要“抢占到、坚守好、维护好”网络新媒体这一宣传教育主阵地，充分“发挥好、利用好”网络新媒体“传播、引导、教育”优势，学生积极培育和践行社会主义核心价值观，在学院内形成“人人宣传、人人培育、人人践行社会主义核心价值观”的良好氛围。

3.不断加强校园文化活动在构建学生社会主义核心价值观中的教育引导作用

开展大学校园文化活动，促进大学校园文化建设的意义，就在于通过营造一定的物质环境、精神氛围和制度环境，使身在其中的每个成员的思想道德、价值观念、心理素质和行为准则在潜移默化中产生认同，从而实现对大学生精神、心灵和性格的塑造。作为第一课堂的补充、延伸和拓展，在培养学生的综合素质，特别是对于陶冶学生情操、培养健全人格、促进学生健康成长和全面成才方面有着不可替代的作用。通过调查分析，大部分学生喜欢通过参加文化活动的形式，接受“社会主义核心价值观”的引导教育。因此，学院要“系统性、全方位、广覆盖”的“设计好、开展好”社会主义核心价观的宣传、教育、引导活动。如：在全院氛围内开展“社会主义核心价值观宣传、学习、践行”教育实践活动和“我为社会主义核心价值观代言”活动等专项活动。同时，在各层各类文化活动中嵌入“社会主义核心价值观”的引导教育内容，使学生在轻松、快乐的活动氛围中学习、成长。

本文为湖北省教育厅2015年人文社会科学研究“大学生思想政治教育”专项任务项目《以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设——以长江工程职业技术学院为例》阶段性研究成果（编号：15Z192）。