学校体育要树立“健康第一”的指导思想

叶丽宏 徐卫华 杨世众

摘 要：随着人们物质条件的不断提高，越来越多的人开始追求健康的体魄。健康越来越受到人们的重视，因为只有身体和心理都健康，才能称得上真正的健康。科学的体育锻炼不仅可以使学生身体健康，也可以使学生心理健康。树立“健康第一”指导思想将对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价能产生较大影响。

关键词：健康第一;场地器材;教学观念;阳光体育

随着人类社会突飞猛进的发展，教育事业倍受人们的关心和重视。健康的体魄，是青少年学生报效祖国、服务社会的基本前提。2006年12月23日全国学校体育工作会议提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，强调了在阳光体育运动中“健康第一”的思想。“健康第一”的指导思想是学校体育工作深入、持久、全面开展的基本思路。在素质教育的背景下，一线体育教师首先要转变传统的思想观念，让学生真正成为课堂的主人，把课堂的主动权给学生，从而使学生通过体育锻炼，使身心得到健康的发展。因此，当前和今后一段时期，有必要坚持“健康第一”的教学指导思想，努力使学校体育工作满足素质教育与社会发展的要求。实施“健康第一”，就要转变传统灌输式体育教学的模式。通过学校体育的教学改革，把学生的眼球吸引到体育教学的课堂来，培养学生的集体主义观念，重视学生终身体育意识的培养，引导学生养成体育锻炼的良好习惯，从而提高体育课堂效率。

一、学校体育树立“健康第一”指导思想的意义

全国亿万青少年阳光体育运动启动“健康第一”思想的提出，充分表明党中央、国务院对开展青少年学校体育运动的重视。这对于全面贯彻党的教育方针，加强青少年体育运动，增强青少年的身体素质，培养健康的社会主义建设者和接班人有着非常重要的意义。增强青少年的身体素质，促进青少年健康成长，是素质教育的重要标志，也关系到国家和民族的未来发展。培养身心健康、意志坚强、体魄强健、朝气蓬勃的新一代社会接班人，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。健康第一的指导思想能最大限度地满足个性与群体和社会发展的需要。在教师的指导下，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的体育项目。学生通过科学的训练方法和手段进行自我锻炼。

二、完善体育器材与场地设施，减少体育损伤

《中小学体育器材和场地（国家标准）的实施通知和实施办法》中规定：中小学现有的体育器材和场地如果可以继续使用的，请继续使用（不要造成不需要的浪费），如果需要购置新的器材或者重新修建新的场地时，必须按照国家的标准进行执行。各地、各学校应该根据自己的实际情况逐步实施这一标准。首先，补充一批学校紧缺的器材，如增加一些质量较好的篮球、排球、足球等。其次，教师可以带领学生制作简易器材，改造场地器材，提高场地利用价值，合理布局和使用场地器材等。此外，如果学校的场地不能够满足学校体育开展的需要，可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外开展体育活动。如农闲时的打谷场、空地，这些都是天然的运动场所。这样学生既感受到了大自然的亲和力，又调动了学习体育的积极性，何乐而不为。

三、转变教师传统的教学观念

我国长期以来受传统教育思想的束缚，应试教育根深蒂固。教师不仅是教学主导者，更是教学活动的组织者，体育上课的内容更多的是根据教师的兴趣来决定的。旧教材更多的是注重于知识的传授，而新课程改革下的教学目标更注重知识、方法、技能、过程、意识、态度、情感与价值观的达成。要彻底改变应试教育对我们思想的束缚，首先要从体育教师自身做起，体育教师要转变传统的思想观念和教学方式。在体育教育中，必须以学生为中心，把体育课堂的舞台交给学生，让学生自由发挥。其次，要建立和谐的师生关系。良好的师生关系是高效率课堂的基础，只要学生能用心感受到教师的爱，对教师有了感情，就会努力地去学好这门课，所以说师生关系直接影响到教学的效率。教师要对学生进行鼓励，发挥主导作用，让学生发挥主体作用，充分调动学生学习体育的积极性，挖掘学生体育方面的天赋，使学生养成终身体育锻炼的意识，让学生在体育课堂上自由地翱翔，在课堂上展示体育的魅力。为了锻炼出学生的体质，要从实际出发，因人而宜、因地而宜、因时而宜，循序渐进、持之以恒。要在锻炼中摸索出乐于锻炼、勇于锻炼、善于锻炼的好方法。

參考文献：

[1]李彩霞.转变教师角色激活聋生课堂[J].淮北职业技术学院学报，2006（3）.

[2]王媛，张百宇，戴毕.要把学生吸引到课外体育活动中来[J].中国学校体育，2000（6）.

[3]王媛，张百宇，戴毕.要把学生吸引到课外体育活动中来[J].中国学校体育，2000（6）.

[4]闫得才.浅谈体育教师的课堂语言[J].中国教育技术装备，2010（19）.

注：本文系2014年甘肃省教育科学“十二五”规划立项课题阶段性成果（课题编号：GS[2014]GHB0818）。