浅谈低年级学生说话训练

王瑞波

作文是小学语文教学的一项重要教学内容，占据语文教学的半壁江山。作文需要训练，它贯穿小学六年语文教学的整个阶段，影响着学生将来的语文成绩和终身发展。对于低年级学生来说，虽然没有正式进行作文的写作，但作文的基础要打牢。作为语文教师，我们要抓住说话训练，培养小学生的思维，养成说话有条理，叙事有层次的好习惯，奠定小学生写好作文的基础。

小学生的思维具体直观，他们的说话与思维都要依靠具体的形象。因此，教师在教学活动中，要为学生的说话创造条件。有话可说，必须凭借一定的具体的事物；有事可叙，就要学生接触具体的人和事物；有情可抒发，就要为具体的人物事迹所感动。也就是我们的小学生不能离开生活，离开我们生存的环境，离开我们的大自然。低年级说话的训练要遵循循序渐进的原则。一开始训练，学生只要能说几句完整的话，而且能让听话的人明白意思就行。但达到这个要求也不容易。有了说话清楚明白，能够一连串说几句话的基础，教师可以接着训练学生围绕一个内容或者一个主题进行说话。话题的内容要集中，叙事有层次，而且意识完整。达到了这个目标，学生就具备了写作文的条件。那就是能够明明白白告诉别人一件事，或者把一个人的情况告诉大家。低年级的语文教师，训练学生的语言能力是需要花费漫长工夫的。在课堂上让学生与教师交流，把自己的见闻说出来，把自己的感受表达出来，就是很了不起的事情。训练学生的说话，以我口说我“心”，用自己的语言，用富有童趣的语言描绘景物，述说事情，抒发真情，就是训练学生说话的目的。

在教学中，我们可以从多角度、多层面入手，结合现代多媒体教学辅助手段，让小学生在语言训练的成效方面有大幅度提高。

一、做好训练说话的准备，让每一个学生都能够学会说话

作为语文教师，我们要有计划、有针对性地对学生进行训练。训练不是一蹴而就的事情，需要教师做大量的准备工作。教师要对训练的内容做好计划，不能盲目，而要有准备，才能打胜仗。在教学过程中，教师要按照事前的准备一步步进行，保证训练的效果。选择的话题与内容一定要联系生活，从生活中来，到生活中去。

如我在教师节前夕，为学生布置了一次说话训练课，题目是《老师，您辛苦了》。这样的内容应该说学生都很熟悉，这样的话题在各类报纸杂志见得很多。学生与教师每天都生活在一起，教师的事迹可以说是耳濡目染，但我还是做好训练课的准备工作，让每个学生有话可说，说了有收获。首先，我为训练课确定目标。目标设计要符合学生的实际，体现训练的步骤和层次：（1）能用一句完整的话说明教师的辛苦，要简洁，不要啰唆。（2）能将几句完整的话串联起来叙述教师如何辛苦。（3）能用三句话表达自己对教师辛苦的赞扬，表达对教师的爱。

确定了训练的目标，明确了实施的具体过程，安排好了进行训练时的层次，这时备课就心中有数了，上课时也比较容易把握。教师要在实施时一定注意过程的严密性，三个目标有先后的顺序，安排学生叙述一定要层次清楚，条理分明。因为目标有层次，那么对学生的训练也必须由浅入深，不能随意调整，否则学生思路就会乱。严格的訓练，学生就会渐入佳境，达到预期的效果。

有了目标，有了训练步骤，教师还要进行多方面的准备工作。首先是课件的制作。多媒体技术的运用为语文课堂增添了活力。充分利用多媒体技术可以使学生感知具体的形象。课件比较直观，又能体现学生思维活动时所凭借的直观形象。学生说话也是需要直观形象的，所以课件的制作有其积极的作用，利用得当，可以取得事半功倍的效果。其次是导入语的设计。教师要根据训练层次设计相应的导入语、过渡语，既给学生以启迪，也让教师的课堂语言更丰富、更规范。最后要鼓励学生。教师要结合训练内容，定下对学生训练进行激励的方法、手段，使学生愿意说，喜欢说，说得更好，同时也是有的放矢，让学生围绕主题说。

二、调动多种感觉器官，让学生在愉悦的环境中能够说话

学习说话，也需要兴趣。教师有训练的要求，并需要让这种要求变成学生的渴求，变成学生表达自己愿望的迫切要求。精美的小画册，优美的图书插图，都可以激发学生的说话兴趣。生活中的一草一木、一人一事，以及丰富多彩的课外生活，从不同角度刺激学生的感官，可以激发起学生说话的欲望。调动学生的多种感官，对学生说话非常重要。

每个学生对生活，对学习，对事务的理解都是不同的，都有自己的看法，所以如果想要让学生开口，就需要让学生说自己想说的内容。课前，我与美术教师联系，让学生画画自己的妈妈，如可以画工作时的妈妈，可以画指导自己学习的妈妈……总之，自己想画什么样的妈妈就画什么样的妈妈。在小组学习时，我让学生展示自己所画的妈妈，并用一句话来说说自己妈妈的辛苦，用“妈妈……很辛苦”来说一句完整的话。这样难度降低，每个学生都可以说出一句完整的话。

只要我们在教学时多给学生机会，多鼓励学生，采用多种教学手段激发学生的表达的欲望，学生的口语表达能力就会提高。如果教师有步骤地实施说话训练，并能够循序渐进地进行，就能使学生的基础变得牢固，为以后的作文铺平道路。

（责编 张翼翔）