浅谈幼儿园教育活动成效

马岩

[摘          要]  每位幼儿园教师在设计组织教学活动中都是精心准备，付出了很多辛勤和努力，也都希望看到自己的教育活动卓有成效。如何提高教师教育活动的成效性，就成为幼儿教育工作者十分关注的问题。

[关   键    詞]  幼儿园;教育活动;成效

[中图分类号]  G712         [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2015）27-0188-01

一、如何客观正确地评价幼儿园教育活动的成效（如何正确评价幼儿园教育活动的成败）

（一）要看教学内容的选择

根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和理解水平，恰当地选择教育教学内容，教学内容本身能激发幼儿的好奇心和学习兴趣，符合幼儿现有知识水平和理解水平，使幼儿有兴趣学，愿意主动探索，才能主动参与到学习活动中来。

（二）要看教育活动中教师的语言、口吻、教态是否有吸引力，能否激发孩子的学习兴趣，使孩子能注意力集中地主动积极参与到教育活动的每一个环节中来，教师和幼儿要双向互动起来。

（三）要看教育活动的设计和组织过程中是否能让孩子多种感官参与，在发现中学习，在探索中得到知识，而不是被动地接受知识。教师只注重讲授，一个人讲得再精彩，学生都只是被动的接收器，这样的教学过程不能称之为学习。

（四）要看在教学组织过程中，教师能否遵循教育规律，是否能恰如其分地运用游戏的方式、游戏的语言展开教学，教学思路清晰，步骤安排合理。面向全体，尊重每个幼儿的个性和发展需求。

（五）要看教学方法的运用是否得当，是否符合孩子的认知规律和兴趣特点，是否能满足孩子的学习需要，是否能满足孩子的好奇心和求知欲。

（六）教具和学习材料的准备是否恰当和充足。由于幼儿具体形象思维的特点，教学活动中恰当运用具体直观的教具，不仅能吸引幼儿的注意力，还能调动幼儿主动学习的积极性。但是教具一定要能为达到目标服务，不是越多越好，越华丽多彩越好，教具的制作和运用一定要紧紧围绕教学目标，恰当运用。

（七）教学环境的创设。环境对幼儿的学习发挥着潜移默化的影响，幼儿园教学活动的成效与教学环境的创设有着密不可分的关系，学习交通规则就应该把学习场所布置成城市交通的模拟场景，表演故事小蝌蚪找妈妈，就应该创设池塘的环境场景让孩子身临其境，这样，掌握知识也就水到渠成。

二、如何提高幼儿园教育活动的成效

明确了影响幼儿园教育活动成效的相关因素和如何正确评价幼儿园教育活动，那么如何提高幼儿园教师教育活动的成效，我认为应从以下几方面入手：

（一）不断学习，丰富自己的文化知识和专业知识

经常向有经验的幼儿园和身边经验丰富的教师学习，有助于开阔自己的教学思路，掌握更多的教育教学方法，提高教学组织能力。

（二）深入研究教材、理解教材，把握教材的内容精髓，为实现教育目标打好基础。

（三）在把握教材内容的基础上，反复研究教法，在备课的时候就预测好使用不同的教育方法有可能带来的效果，选择出有可能产生最佳效果的方法运用于教育实践。

（四）设计好教育活动的每一个环节，围绕教育目标，一环紧扣一环，有条不紊地向最终目标迈进。

（五）课堂教学中善于把握孩子的“脉搏”，随机应变，提高掌控课堂的能力，能尽快找到孩子学习的兴奋点，始终调动孩子学习的兴趣，恰到好处地运用游戏的方式开展教学。

（六）要善于提问。教学活动的组织过程中教师要善于提问，调动孩子思考，问题要具体，提问要为教学目标服务，每一个问题都要有含金量，能发挥抛砖引玉的作用。

（七）教学中要不断积累经验，不断优化教育过程，同时还要勇于创新，要敢想，要把自己的创意和教育科学规律结合，以取得最佳教育成效。

（八）认真备课和准备教具及学习材料。备课不仅要备教材还要备学生，要研究自己所在班级的幼儿，有的放矢地开展教育活动，这样才能使教育活动有成效。

参考文献：

孔祥梅.浅谈幼儿园教育活动的设计与组织[J].中国农村教育，2006（Z1）.