农村高中体验性作文教学研究初探

孙礼钢

【摘 要】

体验性作文要求学生用细腻却不失个性的笔触描绘出内心的真实情感，给读者以共鸣。但是学生往往忽视生活中常见的情景，而且同时又不能用真实、准确的语言表达自己的所见、所想、所感。因此，教师在进行体验式作文教学时，要重视这一问题，提高学生的写作水平。

【关键词】

高中语文 体验式 教学

在作文体验式教学中，要提醒学生生活体验对作文的重要性。鼓励他们观察日常所見，并及时用自己的笔描绘出来。真实的生活情境可以给学生带来写作灵感，但是，很多现在的农村高中作文教学缺乏对生活素材的运用，使得学生无法写出真实、感人的作文。不过，农村的学生接触大自然的机会比城市学生要多，教师和学生应充分利用这一点，增强自己的生活体验。

一、自由作文与统一作文相结合

由于便于批改和讲评，统一写作文成了很多教师常见的作文要求。让学生按照完全一致的要求写作文有其优势，教师可以轻松找到学生的作文漏洞，但也有弊端，比如学生很难在统一式作文中发挥自己的个性，无法真正提高学生的写作水平。实践看来，如果学生每一次都是在固定、死板的命题下写作文，大部分学生会发现他们没有话讲，最根本的原因在于这种作文要求不符合他们平时的生活体验。当然，也有的学生应恰巧有了类似的生活经验可以写出好的作文，但这样的结果是学生之间的写作竞争缺乏公正。因此，教师要在作文教学中重视这个问题，不能一直采用统一的作文要求，自由作文亦是一种有效方法。很多教师为了让学生适应考试时作文要求的统一性，在平时的写作中也同样让学生完全按照统一要求写作文，这种做法是不可取的。考试只是检验学生写作水平的手段，不是培养学生写作能力的最终目标。只有真正的有话讲，愿意写，学生才能切实表达出自己的情感，从而进一步增强学生的写作能力。所以，教师要在教学中多让学生自由写作，不让学生被所谓的写作要求限制。

二、课内作文与课外作文相结合

语文教师，无论是课内作文还是课外作文，都要对学生有严格的要求。作为一名高中语文教师，我在作文教学中，特别重视课外作文对学生的写作影响。当然，在课堂内要求学生写作文也是必不可少的教学活动，学生可以在课上，在有限的时间内，锻炼自己的写作能力，熟悉高考作文的写作要求。而对于课外作文，教师不应该有太多的限制，要让学生充分发挥自己的个性和情感体验，给予他们足够的写作自由。课内作文和课外作文都有其优点，因此，将两者结合有着显著的教学效果。让学生在课外写作文目的就是让学生多观察和积累日常生活经验以及国内外热门话题，注重生活细节，挖掘生活中的写作素材。同时，教师还要引导学生把自己的心理所想表达出来，使文章赋有感情，让读者产生共鸣。由于时间和空间有限，学生在课内写作文无法像在课外那样发挥出应有的写作水平，教师要鼓励学生在课外多看、多想和多写，养成随笔的好习惯。因此，课内作文与课外作文相结合的作文教学模式应被广泛使用，综合发展学生的写作能力。

三、多向对话与单向传授相结合

要想使学生能够具备很好的写作文采，教师可以在写作教学中经常让学生参与对写作话题、情感表述等方面的讨论，培养学生写作的兴趣。在作文课上，不能只是教师一个人站在讲台上“填鸭式”般地教学，这样课堂气氛非常地沉闷，学生与老师之间也基本无交流，这种教学模式对学生的写作没有任何帮助。教师应在写作课堂上鼓励学生勇于发表自己的看法，积极与老师和学生交流。比如教师可以拿出某位学生写的作文，写这篇文章的同学可以首先说出自己这样写的理由，其他的同学对其进行评论、赏析。而教师在这个时候更多的是扮演一个参与者或者讨论者的角色，与学生平等对话，无论学生说得是否准确，教师都要提出肯定和赞赏，而不是一味的把教师的“威严”显示出来，让学生有话也不敢讲。与此同时，讨论的话题也要鲜明、有特点，要跳出写作要求的条条框框，让学生把生活体验带到讨论中，真正做到让学生成为学习的主人。在作文教学中融入教师与学生之间的多方面对话有利于提高课堂参与度，增进教师与学生之间的感情，同时让彼此之间相互学习，提高教学效率。

四、让学生大胆倾吐心中的体验

在高中作文教学中，教师不难发现不少的学生怯于表达自己的真实生活体验，怕其他的人不认同他们，甚至笑话他们。教师在教学时要考虑到这些同学的问题，要鼓励学生勇于表述自己的情感，哪怕是最渺小、瞬间即逝的情感，总之，要以提高学生体验式作文写作水平为目标。以某位学生的文章片段为例，他在作文中这样写道：

当我被撞摔倒的那一刻，我感觉自己在慢慢失去知觉，只感受到周围的一切都是那么寂静、寒冷，我在那里不断地摸索，只想逃离这令人窒息的黑暗……

通过读完这一片段，我们好像也感受到了他的挣扎与痛苦，感受到那片孤寂与寒冷，这就是真正赋有情感的文章的神奇所在。而体验式教学就是要让学生以自己的真实经历为基础，大胆地表达自己的内心世界。体验式作文最主要的就是真实，要知道，每一个人的性格特征和生活经历都是不相同的，那么，相对应地，他们的文章也是个性十足、各有特色的。只有将自己的真实体验和优美的文笔融合，才能创作出另人震撼、真实感动的好文章。

总之，体验式作文是中学生应该具备的写作水准。及时文采再好，语言表达能力再强，没有真实、丰富的情感体验，也无法写出真正优秀的文章。因此，教师在农村高中作文教学中，要重视生活体验对学生写作的重要性，全面提高他们的作文能力。

【参考文献】

【1】吴敏.写作：尊重自然写作，重视周记练笔【J】.教育教学论坛，2011（08）

【2】陈木贵.浅谈高中语文体验式作文教学【J】.成功（教育），2011（04）

【3】张智慧.浅谈如何上好高中语文作文课【J】.文学教育（中），2010（03）