上能同甘苦，下必同安危

张悦

做行政的，都知道走群众路线很重要；做教育的，都知道走学生路线很重要。我们的工作对象主要是学生，一切为了学生，“上能同甘苦，下必同安危”如果教师高高在上，知己而不知人，注定这种教育是一种失败的教育，只有和学生同患难，共甜蜜，才能深入了解学生的感情、不幸和思想的秘密，在学生失误的时候，教师积极地去补台，才能在师生的共同努力与奋斗中产生奇迹，挽回感情，照亮由焦躁、抱怨铺就的道路。

【教学案例】师生游戏

作前准备：了解这学期班级里主要流行了哪些活动，教师利用课间和学生一起学习玩学生爱玩的游戏。

训练流程：

一、联系生话，激趣定标

1.请班级溜溜球高手表演几个高难度动作。

2.老师主动要求，也来表演一下。

3.启发性谈话：最近，老师和同学在课间一起玩过溜溜球，我自我感觉课间玩得不错，大家也带我玩，我很开心。可是，刚才，我在台前一表演，心里一紧张，不但没有同学表演的好，就是我自己平时的水平都没发挥出来，本来是想露一手的，没想到结果是“丢一丑”了。

4.讨论：最近，你玩过溜溜球吗，有几个？你是怎么喜欢上溜溜球的？除了溜溜球，班级里还流行过其它的活动吗？

二、再现生活，指导说写

1.再现生活（1）溜溜球展览：①学生把自己最喜欢的溜溜球放在桌上，说说它们的来历和特点。②与学生讨论溜溜球的运动原理和运动方式。（2）溜溜球比赛：①大家一起制定比赛项目和比赛规则。②学生自愿报名。③组织比赛，当场公布比赛结果。（注：这里有学生比赛的成绩，也有师生比赛的成绩）

2.讨论交流：学生先说过程和感受，然后教师也说过程和感受。讨论写法：把自己成功的辉煌记下来：溜溜球什么地方吸引自己？自己又是如何迷上它的？迷溜溜球有什么利弊，等等。

三、师生同写

玩溜溜球可以写课间的，也可以写本堂课的，1.为写好这篇作文，你还有什么特别的想法？2.提醒学生边写边改，把经过写具体。

四、师生评改

1.评改写作的思路是否正确；2.评改事情的过程是否清楚。3学生练习修改自己的作文，教师巡视，也可以改教师自己的习作，其实在巡视的过程中，也可以从学生的习作中吸取营养 “为我所用”。

展台出示学生习作和教师习作并进行评点：

如学生习作：《班级里流行溜溜球》

开学没多长时间，学校里开始流行玩溜溜球。起初，我没有注意。但过了一段时间，玩的人越来越多，而且一个个都是那么起劲。班级里耍得最好的要数李同学和王同学了，每个人都会十几招。

看同学们一个个玩得热火朝天，我也控制不住，花五元钱买了一个。玩了没几次，我发现它的性能不大好，便咬咬牙，用压岁钱买了个三十元的精品。过了几天，我过生日，哥哥送我一个更好的，有一百多元呢！有了好的玩具，可技术不到家，我只会简单的几招。于是，我偷偷地跟在同桌和老班的后面学艺，终于学会了六种技法，如“狗咬 Dog Bite”“飞碟UFO”，还有“东京铁塔 Tokyo Tower”、升降梯等。课后，只要作业做好了，我就专心地练上几下，以我现在的水平，我可以和老师PK了，回到家里，玩溜溜球是作业之外的头等大事，有时甚至都忘了吃饭。

老师知道到我们对溜溜球这么感兴趣，便决定进行一场溜溜球比赛。同学们高兴得又蹦又跳。比赛进行得相当激烈，既比规定动作，又比自选动作，确实有不少精彩的表演，让人叹为观止。结果，男生李同学和王同学分获一、二名。我呢，很惭愧，一开始就被淘汰出局了；女生也不甘示弱，最佳的女选手吴一点儿也不比我差。这股流行之风大概维持了两个多月，现在校园里又有了新的流行趋势。现在想起来，玩溜溜球也有好处，能让我们获得更多的生活乐趣。

【案例解析】同玩同写同进退

要让教者写出学生的生活，必须和学生打成一片，写出来的习作才能引起学生的共鸣，才能去掉“夫子腔”要想和学生玩得自然，正装最好不要穿，因为你站在学生中，一下子就把自己孤立了，笔者喜欢在课间和孩子一样的趴在地上打小球、拍洋片。虽然，一手灰，一头汗，但很开心，玩的时候，要忘记自己是老师，要全身心地放松，几乎进入一种半催眠状态，陶醉在儿时的快乐里，和孩子一样玩，一样争，一样让，这样学生才不会与教师有距离感。当学生习作的时候，教者也当场写，可以向学生挑战，不要以为教师有什么了不起，其实真的站到课堂上，以孩子的口吻习作，未必教师能占到什么优势，学生熟悉的教师未必熟悉，学生课堂上能静心和教师比拼，教师未必能静下心来。比赛时间一到，大家拿出来，比一比，你要求学生是正楷字，你也必须是正楷字，你让学生用作文本，你也用作文本，比字数比书写比内容，谁也不搞特殊，你會发现，教师有时不比学生高明在哪里。

和小学生一起习作，过去我们似乎也做了——因为我们也经常写“下水文”。然而，这种下水，常常是以一个教练的身份去“涉水”，当我们和学生一起习作的时候，就那么多时间，就那么多的信息，你来试试，看能不能当场拿出符合孩子品味的习作来？笔者在多次的尝试中，发现学生也有诸多的不易，更发现要学会尊重别人。“人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。”（戴尔·卡耐基）作为教师要甘做红叶，笑迎花开，只有这样，师生才能两情相悦，我们的教育与教学才能硕果满怀。