对小学语文教育生活化的思考

钱小林

【摘 要】

语文是一门最丰富、最接近生活、最能开发学生潜力的科目。作为一名中国人，我们必须对我们的母语有着最深刻的理解和体会。而语文便是承载我们母语最有力的学科。语文所包含的内容是丰富多彩的，语文所涉及的范围更是宽广的。本文就对小学语文教育生活化的思考提出了几个观点。

【关键词】

小学语文 教育生活化 思考

知识源于教育，教育源于生活。教育和我们的日常生活是密不可分的，从日常生活中我们可以学习到许多超越课本知识的东西。但是，由于我们国家的人口数量过大以及教育制度的落后，导致我们的语文教学方式一直处于较落后的地位。传统的语文教学方式使得语文不再是丰富我们知识的学科，而仅仅是应付考试的工具而已。我们民族的文化博大精深、源远流长，而学好语文是全面深刻了解我们民族文化的必备武器之一。本文就如何实施小学语文教育生活化的策略提出几点意见，同时，也阐述了小学语文教育生活化的重要性。

一、小学语文教育步入生活化的措施

（一）课堂上设置情景，引发小学生的学习兴趣

小学生对社会，对生活，对学习的认识还处于一个初级阶段，他们对生活的认识只是源于父母对他们的教导。他们对生活、对学习充满了好奇之心和探索之心，他们的学习需要老师的指引和带路。老师是他们前行路上的指路灯，是他们迈向成熟的动力之源。在我们的语文课本中，有许多文章都是源于现实生活的，我们可以将语文的学习和生活联系在一起。我们可以将每篇课文排练成为一个话剧或者一个简单的电影等。例如，当我们在学习《孙悟空与白骨精》时，我们就可以设置一个情景，将全班小学生分为几个小组，每组中的不同人分别扮演不同的角色，而且每个人也可以扮演不同的角色，让他们身临其境，自己去体会文章中各个人物的性格特征等。这种教学方法不仅能使学生更加深刻全面的去理解，掌握文章内容，同时也能够增强学生对学习语文的兴趣和能力。

（二）加强学生的自主阅读能力，开发小学生的潜能

对于刚刚迈入学校的小学生而言，他们对一切事物只是有一个极其模糊的认识，他们渴望去探索一切新奇的事物。但是，他们对每件事物的兴趣都是短暂的，他们缺乏执之以恒的毅力。然而，语文的学习是一个长期的任务，需要我们每个人都拥有一个坚持不懈，永不放弃的心态。而在学习语文的过程中，学生的阅读能力又具有极其重要的作用。如果我们仅仅是让他们去简单的阅读文章，久而久之，便会将他们对学习语文的兴趣都消除掉。因此，我们应在课堂上给与他们充分的时间，让他们能够完全投入到文章的情景中，让他们自己去研究并且掌握文章的要领和内容。同时，我们可以开展课堂讨论活动，让小学生各自发表自己的观点，然后通过小组讨论，最后达成一致。这种教学方式不仅能够加强小学生的自主阅读能力，而且能够更好地去开发他们的潜能。

（三）举办课后实践活动

语文的知识都是源于生活的，我们生活的方方面面都可以体现出语文知识。在以前的教学过程中，老师们所遵守的教学准则仅仅是基于考试制度。他们的教学模式就是让学生被迫地去接受语文知识，上课仅仅就是单一的传授课本知识，课后进行大量的做题训练，只是为了应对各种各样的考试。正是由于这种教学方式的存在，才使得学生们渐渐地失去了对语文的兴趣，更将语文视为魔鬼科目。为了增强小学生对语文的学习兴趣，我们可以不定时地开展一些课后实践活动，让小学生可以尽情地去体会生活，去了解生活，从生活中发现大量语文知识，并且将语文的学习与日常生活紧密地联系在一起。我们可以引导学生围绕语文内容去广泛的收集各种信息，还可以去图书馆查阅各种资料，我们也可以通过问卷调查去征求其他人的意见，最后，我们可以将所收集的所有资料和我们的课本内容有机地结合在一起。

二、小学语文教育迈向生活化的重要性

（一）增加小学生学习语文的兴趣

语文是我们每个人所必须掌握的一门科目，语文的教学过程可以开发我们的潜能，同时也能增强我们对文章的理解能力和接受能力。传统的语文教学方式就是单一的理解、掌握文章大意，课后进行大量的习题练习，阶段性地进行考试测试，这种单调乏味的教学方式使小学生渐渐地失去了学习语文的兴趣。而小学语文教育生活化使得语文学习过程和我们的日常生活紧密地联系在一起，可以让我们从日常生活中了解并且掌握语文知识，同时也能从学习中感受生活的乐趣。小学生对一切事物都充满着强烈的兴趣，因此，作为老师，我们必须竭尽全力去改变以前那种单一古板的教学模式，从而能使得他们对语文的兴趣不会消失。

（二）有利于我们国家未来的发展和壮大

小学生是我们祖国未来的希望和花朵，他们肩负着发展和壮大我们国家的历史使命。对于刚步入小学的他们而言，他们对于社会的理解仅仅处在一个初级阶段，他们的潜能还没有完全地激发出来，他们的进步需要老师的指导，因此，老师在小学生的成长过程中扮演了重要的角色。学习语文能激发我们的潜能、能开阔我们的视眼，能丰富我们的知识，同时也能使我们更深刻地理解生活。小学语文教育生活化能够增强小学生各方面的能力，能够使他们成为我们国家未来的栋梁之材，进而能够使我们国家更好地立足于世界之林，能够使我们的国家发展的更加强大，有利于我们国家更快地向发达国家发展。

【结 语】

小学语文教材中的素材都是源于生活的，生活中处处有语文， 也处处用到语文。因此，教师在教学过程中必须时刻将语文和生活联系在一起，将教学生活化，这样能够赋予文章一定的生命力和丰富力，能够增强小学生对文章的兴趣，同时也能帮助他们更深刻全面地去了解文章的大意。小学语文教育生活化不仅能避免以前那种古板的教学模式，而且能够优化教育过程，使教育能夠真正地落实于实际生活中。因此，我们国家必须竭尽全力去改变现有的语文教学方式，使它越来越趋于生活化。

【参考文献】

【1】朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话【M】.北京：北京师范大学出版社，2002（6）

【2】林桂宁. 新理念下的小学语文教学生活化探索【J】.文理导航（下旬），2012（10）