接纳与宽容

姚丽平

教育家陶行知说：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”是呀，无论学生出于什么原因，既然在班上存在这一弱势群体，作为教育工作者，一个有良知的教师，必须在实际工作中，采取有效措施，帮助后进生转化，让他们重拾自信，看到希望。下面，谈谈我在教育教学中的想法与做法：

一、用真情去接纳

作为老师要教育引导学生，必须走近学生，特别是走进学生的心灵，与他的心灵产生共鸣，这样他的心门才会为你打开。用真情去接纳后进学生，这一点显得尤为重要。

我曾接手这么一个学生：他出生于一个双亲健全的家庭，但由于爷爷奶奶开棋牌社，非常溺爱他，经常用钱满足他的欲望;爸爸搞旅游运输，隔三岔五不在家，属于放任不管;妈妈不工作，在家带弟弟和他，经常棍棒教育。

他呢？在家不尊敬长辈，以皇帝自居;在校不尊敬老师，无视课堂纪律。一旦他生气，他就会怒目圆睁、撅着嘴、双手紧握拳头，或者撕书、撕书包、撕红领巾。他这些格格不入的行为，让人憎恶。但你作为他的老师，必须接纳他种种不是，耐心地多渠道地研究他，你才可能牵引着他朝正路上走。如果你不用心接受，他随时随地就像一颗定时炸弹一样，炸毁自己，炸伤他人。

二、用耐心去宽容

宽容学生是教育的艺术，爱的体现，也是教育的需要，是一种巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的教师，对学生光宽容还不够，还必须善于宽容，付出耐心，静待花开。

例如：我们班每人都有一本回家作业记录本，他也不例外。可是以前，他的本子经常不见。我反思了一下我布置回家作业的方式，以前通常口述给课代表，课代表记录在黑板上，同学们再摘录到回家作业记录本上。后来，我转变了方式，我通常挑他的回家作业记录本，把回家作业记录在他本子上，课代表拿他本子抄到黑板上，其余同学再抄好。他看到别人都要抄回家作业记录，而他不用抄，他感觉自己占到了便宜，于是后来他经常拿着回家作业本来请我布置作业。其实在这过程中，我只是把口述变成书面形式。改变一下一成不变的教育模式，用爱包容他的贪得心理，至少这样他能做起作业来，这样收效更好。

三、用智慧去沟通

教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。

我班上这么一个后进生，脾气怪异，心胸狭窄，经常为一些小事斤斤计较，同学们都不喜欢他。于是，我想找一个好一些的同桌去带带他，影响他。我给他物色了一位同桌，她是一位极其懂事的女孩。我先与女生沟通，我说：“XXX没有同桌也不行，你比较懂事，老师想让你做他同桌带带他好不好？”她听了点点头，表示同意。紧接着，我去找XXX，说：“老师给你找了一个同桌，这是老师给你找的最后一个同桌了，如果你还要欺负她，你再也找不到同桌了，明白吗？”他朝我看着不吭声，后来一坐，坐到学期结束，他再也没有换过同桌。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生当遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。

四、用闪光点去感化

法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。

比如：他的记忆力特别强，开学两个月来，他的语文默写虽然字有点丑，但正确率还是蛮高的。利用这件事我在班会课上好好地表扬了他一次，此时他的脸上展现了久违的笑容。之后的日子里，我抓住他按时背完书，上学不迟到，文具准备齐全等一些芝麻绿豆大的事表扬他，这孩子的自信心、自尊心、上进心都上来了。还有次练习卷上，作文写“xxx真好”，他写了“姚老师真好”，把我怎么陪他去跟体育老师道歉的事洋洋洒洒整整写了一面，表达对我的感谢。虽然他嘴上不说，心里还是记得的。虽然我知道，在以后的日子里，他还会有这样那样的不是，但我相信，有我和同学们的宽容与爱，他一定能感受到，一定能在正确的道路上前行。

五、用教育合力去影响

苏霍姆林斯基指出，一个人的童年是怎样度过的，由谁带路，周围世界中哪些东西带入他的头脑和心灵，决定他将来成为一个什么样的人。深刻提示了家庭教育在一个人成长中的重要作用。

面对我班上这么个后进生，我知道凭我一己之力要改变他很困难，家庭、社会在其中也起着重要的作用。在转变他的过程中，他的家人以及学校的校长、德育主任和各任课老师都是我的同盟军。我们联系家长，授予他们方法，改变教育子女的方式，希望他们家庭成员也要达成统一战线，进行教育。对他行为出现反复时，包容他，进行反复引导。甚至是聘请心理医生，对他的不良情绪进行疏导。经过长时间的教育，他也有所转变，他积极地去当义卖售货员;积极的参加劳动等等。

所以说，老师一定要有耐心，坚持不懈地做好转化工作。让后进生同优生一样获得成功，让每个学生都成才，这是我们教师的责任。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？只要我们肯努力，肯坚持，“丑小鸭”一旦自己想进步了，他们的成长速度是非常惊人的，他们也是最知道感恩的。他们一旦被感化了，或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生。