大学生日常管理工作研究

孙旭朝

【摘 要】大学生的日常管理和思想政治工作是高校政治辅导教师的主要任务，如何有效地开展这一工作，将完成人才培养的使命与建立和谐社会的目标相统一，是我们高校思想政治工作者要深入研究的问题。当今社会、家庭等形势的变化使学工作遇到新的问题，亟需采取一定的措施加以改进和优化，从道德教育、学习生活以及课外生活等方面加强管理，为学生营造和谐的校园环境，激发学生的全面发展。

【关键词】日常管理；思想政治；课外生活

高校辅导教师，一支专门从事学生德育工作的队伍，一个平凡而又特殊的教师群体，是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此，作为沟通学院和学生桥梁的辅导员，在大学生的人生中起关键性作用。近几年，社会形势的发展和大学生个性特点的变化，在学生管理工作过程中，大致出现以下几种不利于工作的情况。

1 学生在校上课缺乏自制力，思想空虚、学习懈怠，经常无故逃课、缺课，不便于管理

据调查有五成以上同学频繁逃课，其中超过三成的同学逃课是因为课程无聊。我认为原因不在于课程无聊，而是我们的态度上的改变。其一：很多同学一直认为考上大学便能找一份工作，可以稳定自己的生活。同时这使得他们没有了后顾之忧，在此基础上，对于大学的成绩便不是很在乎。在没进大学之前，就听说过一句话：六十分万岁，多一分浪费。其二，对大学的认知程度不一样。同样分化出了两种很明显态度的人。一种是拿到毕业证即可，第二种便是利用大学好好塑造自己。30%的同学会选择去自习，50%的同学会因为做兼职，学生会、义工联的工作等实在有事而逃课。

2 学生干部工作动机不单纯，部分只为个人利益着想

当今社会经济飞快发展，使个人利益急剧膨胀。大学生作为高等教育的接收者，或多或少的受到社会不良风气、拜金主义等的影响。学生干部有些工作动机不纯，思想上出现了偏差，工作首先从自身利益考虑学生工作，将工作认为是给自己争取利益的手段，比如利用职务之便获取“三好学生”、“优秀干部”和国家助学贷款、奖助学金等荣誉称号资助补贴等，长此以往导致一些国家设置不能发挥应有的作用，且导致学生腐败的滋生。

部分学生认为做干部有更多的机会和老师接触，可以较快的了解多种事情，然后跟同学进行炫耀可提高自身身价和个人魅力，获得其他同学的认可；且有很多机会参与各种活动，可以此为平台施展个人本领，挖掘本人潜力，获得更多和老师接触、学习的机会，提高将来就业能力。

3 学生心理承受能力差，与他人相处障碍，缺少健全的交往能力

现在的大学生，多是90后，大多在父母和亲人的溺爱下长大的，没有生活困苦的经历，没有经受过挫折， 心理比较脆弱。从小到大的学习生活中没有受到过各个方面的批评与否定，离开家庭后来到大学，接受到与社会、学校教育的碰撞后无法接受，社会的发展又让他们具有与前辈人不同的价值观念。多重因素作用下，部分学生出现了“人际交往恐惧症”、“抑郁症”等，或多或少的影响了学生的学习成果、校园生活和就业前景。

4 学生总体素质下降，工作创新能力不足

自主创新能力主要体现在创造力上，创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。大学生创新意识不足，创新能力较低。每当有新情况、新问题等新生事物出现，便立马陷入混乱，不能从中发现问题或提前考虑问题、未雨绸缪。看问题不全面，问题出现后不能独自寻找新的解决途径。做事情只愿意因循守旧，根据以往程序做事，做以前的老事情，不愿意动脑筋，创造更新的内容和形式，为广大同学服务。

以上四方面的问题产生原因主要有三：一是，社会大环境的变化，自私自利等意识的传播，严重影响学生人生观、价值观的形成。二是，巨大的社会就业竞争压力，导致很多学生出现急功近利短视现象，他们想尽一切办法，只为提高竞争资本，例如入党、考证、争荣誉等。三是，家庭结构、教育方式等家庭环境影响，导致很多学生主动性差、心理承受能力低下、个人积极探索创新能力局限。根据以上原因，提出以下解决途径：

1）改变学生对大学学习的态度，使之有前进的动力，并实施学生管理值班制度、学生工作例会制度、以及各班的班主任例会制度、班会课制度等督促学习。

大学本应是提升自己能力的地方，而不是自己放纵的地方。虽然在大学之前都是一种应试化的教育，对我们有着不可估量的作用。通过于引导和自身的努力，是可以改变的。大部分同学认为进了大学便是一种保障。这说明这一部分同学还没有认清这一现状。因为我国的大学教育由以前的精英教育已变成大众化教育。这致使我们的起点降低了一个层次，即使我们毕业后也不能如我们所愿而找到一份自己满意的工作，更谈不上是一份可以安定一生的工作。

教导学生课程学习的重要性，和阶段定位的责任性，抓主要矛盾，使学生在逃课时充分权衡利弊；同时实施上课监管制度等，保证学生工作的系统性和针对性，推动学生工作进入正常化轨道。督促各年级严格学生管理，加大对学生日常行为和班级管理的考核力度。要求各班对学生进行全方位、全天候的检查、监督和考核，通过自始至终的严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，充分保证校园秩序的稳定。

2）树立正确的学习榜样，创造良好的校风、学风和班风等环境。培养和引导学生向优秀学生看齐，经过系列的课堂内外、班会活动、集体培训、名师讲座等活动，塑造良好的校风、学风和班风，全面提高总体学生的综合素质。要克服上述竞选干部动机中的功利思想，通过定时不定时培训、引导和教育，训练他们养成热爱生活、勇于担当、乐于奉献的责任感和奋斗心。

3）关注我系学生的心理健康教育工作，定期走访学生，深入宿舍交流。

加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。在学生学习和课外生活中，可定期找家境贫寒学子面谈，对问题学生，进行心理辅导；多深入学生宿舍，关心学生，不仅作为良师，更要成为朋友，及时为学生解开思想疙瘩，逐步增加心理成熟感和交流的能力。

4）创设宽松的生活学习环境，开设各种类型的社团活动。

当下校园管理要求安全、稳定，对学生的管理比较严格，导致把学生的行为限制的比较死。学生在这样一个条条框框的环境中生活学习，缺乏创新理念的灌输，个性也得不到施展，这与当下注重创新性人才的培养要求是格格不入的，多组织各个类型的社团活动，使学生在实践中培养兴趣，发展创造力，在娱乐中学习，在学习中娱乐。

5 结语

为了适应社会主义市场经济发展对人才培养的需要，我国高等教育体制也进行了深刻地变革，比如对学费体制进行改革、办学体制进行调整、就业体制进行创新等等，这一系列的调整实现了新形势对高校教育改革的要求，在新形势下，大学学生管理工作的任务越发重要，辅导老师作为学校与学生之间学习、工作交流的桥梁，发挥的作用无可替代，在管理工作中，应根据不同时期的问题，分析根源，对症下药，解决问题，建成一个积极、和谐、文明的学习环境。

[责任编辑：侯天宇]