让孩子们在赏识中起航

张建东

【摘 要】在习作教学中对学生进行“赏识教育”，采用拔高评价语的方法、教会赏识办法、学会赏识别人等行之有效的策略，肯定和鼓励孩子，对孩子们进行因势利导，让孩子们的习作插上想象的翅膀，在赏识中起航。

【关键词】习作     评价语   赏识    想象

“赏识教育”完全颠覆了传统的打骂教育，提倡鼓励孩子和表扬孩子。它认为好孩子的才能是“夸”出来的。学生都希望自己的习作得到老师的赏识和同学的赞美。无人喝彩，无人赏识，就无法满足其自我实现的需要。捷克教育家夸美纽斯说过：“人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。”因此，赏识性的评价，是促使他们迈向成功写作的第一步。我在教学中从以下三个方面进行“赏识教育”。

一、用拔高评价语的方法，带着“放大镜”去发现孩子身上的“闪光点”，变“食指”指责为“拇指”赏识，真心实意地表扬学生，让每一位学生都抬起头来走路，让学生在“赏识教育”中健康成长

作文起步阶段，小学生由说、写一两句完整的话过渡到说、写几句或一段完整的话，实现口头语言向书面语言发展的一次飞跃。语言是思维的外在表现形式，小学生思维也随着语言的发展而得到加速发展。在教学中，学生最看重教师对习作（或者说是自身）的评价。教师赏识性的评价有丰富学生情感、促进学生思维发展的作用。因此，教师批阅小学生习作，坚信“习作没有失败”的赏识教育理念，就能善待学生的每一次写作练习。赏识之前，教师必须明确以下两点要求。

（一）要明确学生作文训练的层次性要求，不擅自提高作文训练要求;

（二）用创新的评价方式，带着“激情”去感受学生身上的“天真烂漫”，变“人为”评价为“人文”关怀，竭尽所能地创设理想王国，让每一位学生都感受到老师在关注自己，自己的点滴进步老师都看在眼里、记在心里。

习作是一项难度较大的综合性作业，最有利于学生表现自我，最能体现学生的创新精神和创造能力。所以，对学生作文要充分肯定，就是质量再差的作文，也要挖掘闪光点，让学生赏识自己的“劳动”成果。

1.评语里充分肯定。在评语中充分肯定文章的优点，哪怕是一个词一个句子，然后再中肯地提出存在的问题及修改方法，同时实行优等次制。

2.课堂中朗读欣赏。安排学生高声诵读自己作文佳篇和好词语，特别是在原有基础上有点滴进步的学生。学困生作文面批，并划出“闪光点”，借其他同学交流。

3.定期张贴公布，结集打印或推荐发表。利用班级墙报或学校橱窗定期展示学生优秀习作。学生看到自己的文章能作为范文与同学交流，会感到异常兴奋和自豪;其他同学看到的、听到的是自己的同学的好文章，也会有亲切感。

二、教会赏识办法，挖掘学生的潜能，使其能力得到充分发挥

“生活是创作的源泉”，一切创作都离不开生活。学生眼中的世界是多彩的、迷人的。我们在引导学生有重点、有顺序地观察事物、观察生活的基础上，进一步引导学生深入了解事物的联系，并展开丰富的想象，使学生能以自己独特的见解，从不同的角度来认识新事物，以及身边的人和事，从而培养学生热爱生活、表达生活的强烈欲望。

记得有一次在下午放学后，我让学生们收拾好各自书本调座位。由于学生们年龄较小，废纸等垃圾较多，经过这一收拾，垃圾更是扔了一地。很显然，那天的值日生打扫卫生要比以往困难得多。第二天，我在批改学生的日记时，发现有两位学生所写的日记都在抱怨昨天值日真倒霉。针对学生的这种想法，在讲评日记时，我让学生想象“假如你就是昨天的值日生，现在你从其他学生的角度来看待这件事，会有什么想法呢？”经过大家一阵讨论后，有一位学生站起来说：“如果我是值日生，我会想，虽然自己不说辛苦，但是由于我的努力，使我们的教室变得干净了，我也会因此而高兴的！”又一位学生说：“如果我们都嫌脏嫌累，我们就不会有干净的环境，那就更不会有人愿意当清洁工了。”还有的学生说：“如果我是值日生，看着我扫起来的纸片，我感觉它们像跳舞一样，我觉得这是一件非常快乐的事情。”学生们在七嘴八舌地议论着，同样一件事情，通过老师的引导，学生们能从不同的角度来看待分析这件事，并通过自己的联想，想到清洁工人，想到身边的生活。这样不仅锻炼了学生的发散性思维，同时也教育了学生今后能以良好的心态去面对生活，面对多变的社会。

三、学会赏识别人，培养学生健全的人格

俗话说“文如其人”，写作文和做人是一个道理。小学生心中的世界，是个真善美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。如有一位学生写《我的妈妈》。她尊敬妈妈，是因为每天妈妈起早贪黑劳作，宁可自己辛苦操劳，任何事都不要她做，她特快乐。由于家长教育观念和教育方式的不当，造成了学生审美观、人生观、世界观与教育方针的偏离，不利于学生健全人格的形成。因此，我及时纠正了家长错误的教育观念，教育学生从小要树立远大的理想，明确学习的目的，学会感恩父母、感恩他人，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。果然，该学生进步很快，尤其是作文内容更充实了。既要赏识别人的优点，也要善于辨别是非曲直，只有这样，才能促进学生全面发展。

泰戈尔说：“不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完美的鹅卵石。”评价就是水，它是柔情的，在无声无息中感化、滋润孩子的心田，让孩子们的习作插上想象的翅膀，在赏识中起航。