渗透多元文化，让音乐课堂充满活力

姜洁萍

新课改强调：弘扬民族音乐，理解多元文化。由此可见，多元文化在音乐课堂的渗透尤为重要。将多元文化渗透到音乐课堂，能丰富学生的音乐见识，以包容的心态对待各种文化，并感受到音乐的十足魅力。那么，如何在小学音乐课堂上渗透多元文化，以让音乐课堂充满活力呢？

一、调整目标，确定教学方向

随着新课改的推进，教师在实施音乐课堂教学时要注重教学目标的调整，以确定教学方向。特别是在多元文化渗透的音乐课堂教学中，教师要在知识、技能、情感态度三方面增加有关多元文化学习的目标，高度重视多元文化在音乐课堂的渗透。例如：在学习小学二年级音乐《杜鹃圆舞曲》这一课时，教师调整课堂教学目标，奠定音乐活力课堂教学基础。《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的，歌曲非常欢快，给人一种愉悦的感觉。结合音乐课堂多元文化渗透的需要，教师设计的教学目标如下：

1.知识和能力目标：通过音乐学习，了解和掌握圆舞曲（流行于欧洲的三拍子的民间舞曲）;学习三步舞的基本舞步;感受《杜鹃圆舞曲》热烈的情绪，并感知其传递的思想感情;能够在第一主题伴奏下，跳一个圆舞曲。

2.情感态度目标：通过音乐学习，激发学生学习圆舞曲的热情，促进学生深入学习多元的音乐学习内容，从而引导学生以包容心态对待异国文化。

以上教学目标的设定包含有丰富、具体的多元文化学习目标。教师在执教时，结合目标和小学生特点，优化音乐教学设计，从而实现教学目标。

二、丰富方法，构建活力课堂

在小学音乐课堂上渗透多元文化的方法多种多样。教师不应局限于单一的教学方法，而应依据不同的教学内容，采用与之相适宜的教法，从而构建起充满活力的音乐课堂。

1.增强课堂互动，渗透多元文化

充满活力的音乐课堂少不了师生的有效互动。以往的音乐教学中，教师多以“教”为主，忽略与学生间的有效互动，课堂略显沉闷，多元文化也得不到很好的渗透。随着新课改的推进，教师要改变师生关系，多设计问题与学生互动，形成热烈的互动氛围，带动学生积极的学习情绪，从而有效地渗透多元文化。例如：在学习小学二年级音乐《草原上》这一课时，教师以问题为载体，强化师生互动关系，取得很好的教学效果。《草原上》是一首弘扬民族音乐的歌曲，旨在激发学生热爱民族音乐的情感，从而增强学生的民族意识。教师首先播放歌曲，引导学生听歌曲，猜民族。

师：初听歌曲，你能猜出是哪一个民族的歌曲吗？

生1：藏族的歌曲。

生2：我觉得是蒙古族的歌曲，蒙古族一般都生活在草原上。

师：非常棒。你觉得蒙古族歌曲有什么样的特点呢？（引导深入）

生：豪迈、大声、爽朗……

师：关于蒙古族，你有其他方面的了解吗？

……

在这节课中，教师与学生进行有效互动。从听歌曲，猜民族;再到互动交流蒙古族歌曲的特点;最后拓宽到对整个蒙古族的了解，层层深入，音乐课堂充满活力，学生在互动中了解民族歌曲文化。

2.音乐舞蹈融合，渗透多元文化

音乐与舞蹈相融合，有机渗透多元文化，促进学生体验多元文化，可以增强音乐学习效果，让音乐课堂充满活力。小学生特别喜欢表现自己，都渴望有机会展示自己的音乐、舞蹈等才能。为此，在渗透多元文化的音乐课堂上，教师可以给予学生“大展身手”的机会，让学生随着音乐起舞，渲染文化氛围，体验多元文化，促进自我提高与发展。例如：在学习小学二年级音乐《窗花舞》这一课时，教师将音乐与舞蹈融合，取得很好的教学效果。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐，主要描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。在学生学习完《窗花舞》后，教师引导学生跟着音乐节奏，想着喜儿的心情，边听边撕窗花，同时自编动作表演“贴窗花”。这样的活动让学生完全融入音乐课堂，体验着不一样的文化，用舞蹈动作表现着歌曲传达的内容、情绪。

三、感官刺激，提升渗透效果

在渗透多元文化时，教师要注重借助先进的多媒体技术，刺激学生感官，全方位调动学生的参与热情，从而提升渗透效果。借助多媒体技术，教师可以将图片、声音、文字等融合为一体，刺激学生各个感官。对于生活经验、见闻较为狭窄的小学生而言，这样的音乐课堂教学具有十足的吸引力，因而学习起来会更带劲。例如：在学习小学二年级音乐《过新年》这一课时，教师借助多媒体刺激学生感官，取得很好的教学效果。课前，教师搜集全国各地的过新年的习俗照片、视频等，并精心挑选适合二年级学生的图片视频资料，制作成课件形式，配上《过新年》这一背景音乐，以图、音刺激学生，让学生在看和听当中学习浓浓的中国文化内容，从而促进学生传承中国文化。在领略了各地的过年风俗后，教师给予学生“说”的机会，让学生大胆说一说“我所知道的中国过年习俗”。这一环节将音乐课堂推向高潮，学生在轻松的环境下大胆交流。最后，教师再利用多媒体播放北京童谣《过大年》。在听的过程中，教师与学生一起交流、讨论童谣内容，从而促进学生吸收我国优秀的新年文化。

总之，多元文化在小学音乐课堂的渗透必不可少。教师在音乐课堂教学中，要引导学生以包容、尊重的心态对待多元文化，多学习异国文化，传承优秀的中国文化，拓宽音乐学习面。

（作者单位：江苏省海门经济技术开发区小学）