浅析游戏在体育教学中的应用

蒋明林

一、充分发挥体育教学辅助性游戏的运用

体育教学辅助性游戏主要指的是应用游戏的形式，将体育教材中的跑、跳、投以及各项球类、体操或者是武术等运动项目的基本技术、简易战术有机地编排起来，然后再进行的教学和训练的一种活动性的游戏教学。与一般性的游戏相比较，它的内容密切结合各项运动，有很明确的技术要求，严格的规则以及一定的运动量与难度，有利于学生对基本技术建立正确的形象和概念，而且还有利于帮助学生巩固已经掌握的技术动作，改正一些错误的动作，有助于学生了解熟悉简单的战术。此外，它对保证教学任务的顺利完成、提高学生的学习积极性等方面都有着很好的辅助和补充的作用。

在体育教学中，辅助性游戏的使用主要是根据教材内容的需要开展的，所以说，要讲究合理运用。在以游戏形式开展教学时，需要建立在主要的教学任务完成的基础之上进行的，主要原因是它处在“辅助”和“补充”的位置，不能颠倒“主次”。在开展游戏时，首先要根据预先制订的课时计划，此外，也要结合当时课堂教学的具体情况，还要结合学生自身的身体状况，掌握运动密度与运动量。游戏前，有效地进行分队和分组，分组分队都是需要结合学生的身体状况、技术高低以及训练水平等使得各队或者是各组力量均等。要充分地将学生的积极性调动出来，保证全体学生都能够有同等的机会积极地参加进来。游戏逐渐趋于合理了，教学任务也就顺利地完成了。例如，在“投掷铅球”课的时候，可以先安排学生进行“掷准”的游戏，一开始就吸引学生对这次课的兴趣，然后再结合游戏中的一些基本动作对学生进行有效的讲解与指导，保证学生在游戏中始终保持着较高情绪和积极学习的态度，促使这节课取得较理想的效果。

二、设计合理的教学方法，在营造安全舒适教学环境的同时，加强游戏秩序的管理

针对不同学生的体制特点与心理需求，选择符合学生们兴趣的游戏种类，最大限度地调动学生对游戏的热爱，让学生也能够从中学习知识，增强他们的身体素质。体育教师在设计与监督游戏的程序时，既需要考虑个体因素，又要维护整体秩序，一定要杜绝混乱现象的出现。此外，也可以采取游戏式的体育技能教学，比如在中长跑中也可以采用“混合接力”或者是“高地占领”等形式，让学生感受到体育运动独有的乐趣，这样既能够更好地避免了学生围绕操场跑的枯燥感，而且还能够在锻炼了学生身体素质的同时也达到了教学的目的。

三、体育游戏在技能教学中的运用

由于技能对学生的素质和才能要求较高，这也就使得锻炼的强度通常比较的大，而且方式较单一。学生通常情况下也会对这些单调且高强度的锻炼不怎么感兴趣。在体育技能教学中，结合游戏教学法，能够在变化的状况下强化动作技艺，而且还能够有效地改变单一的练习方式，便于提高学生的学习积极性。同时还能够提高学生们身体的各项机能，达到提高身体综合素质的目的。

例如，“中长跑”主要是能有效锻炼学生们的心肺功能、培养学生的意志品质的。但是大部分的学生对跑步，特别是中长跑一点兴趣没有，这个时候，教师再让学生一味地绕着田径场跑，肯定会让学生产生厌恶与抵触的情绪的，教学效果也会特别差。反过来，如果教师能够把奔跑和一些趣味性的游戏有机地联系起来，比如“占领敌方高地”或者是“男女混合接力”等游戏，这样则能够使得学生在快乐的氛围与丰厚的想象中达到理想的教学目标。

四、体育游戏在教学结束部分的应用

人一旦经过剧烈的运动之后瞬间停止则会严重损害身心健康。初中阶段作为学生身心发展的重要时期，经过一节体育课的高强度锻炼，生理与心理都也已经逐渐达到饱和。在这种情况下，体育教师需要做的就是让学生的身体器官逐渐地放松下来。学生如果因为筋疲力尽，直接休息的话，在很大程度上将会伤害他们的自身健康。正是基于此，教师更应该让学生尽量做一些幅度比较小，运动较小的锻炼，慢慢地停止下来。

体育教师可以把体育游戏合理地融入学生的体育结束运动当中，这样也能够收到非常完美的效果。通过锻炼结束之后的幽默趣味游戏，学生们也能够让身体从紧张的状态中逐渐地放松下来。在游戏的同时还能够达到锻炼恢复身体的效果，这样也更能满足学生对体育课的学习积极性。具体要求，需要教师做到以下几点：

首先，教师可以安排一些趣味性较强的游戏。主要是以防松学生们的身心为目的，比如你画我猜等的游戏。

其次，活动结束后，教师也可以尽量安排一些活动量较小又能够起到基础活动的游戏，一定要保证学生的各部分器官与肢体都能得到小幅运动。比如说“老鹰捉小鸡”等游戏。

再者，针对一些不愿意进行游戏的学生，体育教师要积极加以引导，让他们也能够加强自身的活动，让每一位学生都能够参与到体育游戏当中。

总的来说，在初中体育教学过程当中，结合教学内容，合理地穿插一些体育游戏，既能够提高学生对体育学科的兴趣，又能够有效地培养学生的意志力和团队合作的精神，在游戏中，还能够有效地增强学生们的体质，促进他们的身心健康得到有效发展。因此，每一位初中体育教师在教学时，都需要不断探索，在实践中总结一些好的经验，将更多更好的体育游戏融入初中体育的教学当，将体育游戏的价值发挥出来，让学生都能够参与到游戏活动中来，锻炼学生们的身心，从而有效地提高体育教学的效率，为社会培养更多的高素质人才奠定坚实的基础。

（作者单位：扬州市江都区丁伙中学）