体验式教学在小学品德与社会课堂的运用

黄茜茜

品德与社会是一项感知与实践紧密结合的学科，因此，学生的课堂体验凸显出重要作用。体验式教学是新时期人本主义教育理念下的重点教学实施方向，其目的在于围绕一定目标，在特定的教学设计中，从兴趣、情感、思维等不同角度启发学生优化感知，参与实践，积极发挥自主能力，培养个性认知。在教学实施中，教师要紧扣品德与社会的生活性、感悟性等特点，关注学生的心理需求，拓展课堂的开放空间，让学生灵活所感，快乐所学。

一、创设情境，开启体验兴趣

创设情境如今已被广泛应用于小学课堂教学中，这项教学手段能够完整切合小学生的心理成长需求。针对小学生热爱想象，抗拒抽象的特点，以生动的场景、图文形式创造出丰富的感官呈现，吸引学生的课堂关注力，催动学生的课堂参与积极性，从而让学生从中开阔视野，建立直观理解，生成体验乐趣。在实施过程中，教师要注意联系生活，挖掘学生们感兴趣的元素，以激发学生共鸣感。例如，在小学五年级下册《法律护我成长》的教学中，教师将儿童权利公约的抽象、繁复概念转化为现实的、近在身边的情境，并且用多媒体图片、动画的形式展示出来：课间休息，整洁的教室、走廊里，同学们都在愉快地谈笑、活动着，而教室门口却有一位叔叔在抽烟，不少同学都难受地捂起了鼻子。生动情境让学生们都活跃起来，纷纷表示出对这种行为的不满，并在教师的牵引下顺利对应出了《中华人民共和国未成年人保护法》中的相关条例，学生们在课堂体验中的积极性一展无余。

二、互动交流，强化体验参与

课堂教学需要以互动来营造气氛，也需要互动来调动情绪，更需要活动来促进体验。互动交流的形式将学生们引向了更开阔的思维空间，在互动的多向催动下，也能有效提升学生的体验参与意识，增强课堂的整体参与度。

1.问题引导。小学生独立思维能力普遍存在不足，需要教师进行有意识、有方向的导引，而问题就是这条导引线索。巧妙的问题不仅能够激发学生的思维潜力，还有助于学生积极表达，并进而形成互动交流，让学生能够充分发挥主观能动性，在意见互往互来中形成体验感知，强化体验参与。问题的设置需要教师全面结合教学目标，分析学情走向，逐层深入地切合学生的思维意识，开启学生的体验投入感。例如，在学习小学五年级上册《怎样与人相处》时，教师首先提出问题：在同学们眼中，从你们周围的人中都观察到什么值得欣赏的品质？问题让学生们都若有所思，并且积极响应，在教师的启发下进行了相互间的赞赏表达。如“某同学学习刻苦，成绩每次都在前三名”“某同学热心助人，让人觉得亲切”等，积极交流的同时，被肯定、欣赏的自信心理让学生们的体验积极性也更加高涨。教师也适时提出第二个问题：赞美人让你收获到了什么？进一步促进了学生的思维递进，让学生们在问题思索中投入更深刻。

2.多向评价。有效的课堂互动，离不开面面俱到、特色个性的评价。新课的大力推进下，课堂评价已经朝向多元化、人性化方向发展。多向的评价方式让课堂交流不再拘泥于师、生之间，更促进了生生融合，开放了自主观念，让学生们能够从多角度的评价互动中吸收丰富的经验，挖掘个性、创新的体验元素，令学习感知更加灵活、敏锐。教师要注意把握评价展开的时机，触动学生的自主体验意识。例如，在进行小学六年级下册《可爱的地球》教学告一段落后，教师组合学生展开自由评价，首先由教师起头，从学生的学习态度到理解吸收效果，再到教师自身的发挥不足等，为学生建立起一个完整、宽容的评价范例。接下来的生生互评、学生自评过程中，学生们都发自内心地抒发自己的感受，有对地球从小时候的想象到如今学习后巨大认识差别的感叹;也有对其他同学奇思妙想的赞赏;还有对以后的课堂学习希望融入更多故事、新闻的建议。开放的评价模式让学生体验到了思维与个性色彩的碰撞。

三、开展活动，深化体验感知

品德与社会学科最深层次的体验即是自主实践，学生不仅需要全方位的感官催化，更需要的是亲身投入的操作性实践。为此，课堂活动的开展成为重点环节。课堂活动不同于单纯的任务和练习，而是融入了更丰富的资源内容与意识鼓励，是完整、富有趣味的综合体验过程，能够让学生们从中体会到更深入的情感元素，和更自信的学习态度。教师要注意的是新颖方式和放手理念的同时带入。例如，在小学六年级上册《我做志愿者》的学习中，教师引导学生们围绕“如果我是一名奥运会志愿者”的主题，让学生们开展制定志愿计划的活动，设计思路要包括：对所接待运动员国家的设定，收集所选定国家的国情、地理、语言习俗等资料，想象接待场景及细节。之后，再由学生根据所设计计划展开模拟表演，最后由师生共同评分，颁发“优秀志愿者证书”。流程完整，自主发挥空间极大的课堂活动让学生们将课堂体验推向了更远、更广、更深的境界。

品德与社会学科有着独特的亲历感知性，这使得体验需求在课堂教学中越来越具体化、人性化、深入化。教师要从科学安排和感性设计两方面入手，还要注重情、理、感的结合，让课堂体验增添吸引，绽放活力。

（作者单位：江苏省海门市包场小学）