初中化学实验教学现状分析与创新探讨

李咏峰

实验教学在初中化学教学中具有重要的地位，对初中化学实验教学的相关问题进行研究，进一步的提出一些实效性的解决策略，能够更好地推进初中化学实验教学的有效实施。因此，利用初中化学实验教学培养初中生化学素养，展开创新初中化学实验教学问题研究，应该是每一位初中化学教师必须充分重视的教学问题。

一、现阶段初中化学实验教学存在的问题分析

化学实验的类型很多，而且很多探究性实验难度大、时间长不容易再课堂有限时间内完成。在应试教育下的初中化学实验教学还存在以下一些问题。

1.缺乏实验的过程应有重视。在现阶段初中化学实验教学中，一些教师对教学实施的侧重点依然以知识的传授为核心，对于实验教学的实施仅仅停留在通过实验的展示层面。只让同学们重温一遍已经学习过的理论知识而已，实验的过程更是一种机械照搬的过程，缺乏必要的实验创新，这种状况的出现分析其中的原因主要是教师对化学实验教学过程缺乏应有的重视，只重结果，不重过程，这是上述教学问题产生的根本原因。

2.缺乏浓厚的实验教学氛围。受应试教学观念的影响，在化学实验教学的实施中，教师更多的是偏重于知识点的讲解，偏重对题型的分析，课堂的焦点没有集中到化学实验教学上，对实验中的生成性问题关注的不够，实验教学的重难点不够突出。实验课堂教学更像是在上化学知识的传授课，缺乏在实验中启发学生学会发现问题，并在发现新问题的基础上进一步的引导同学学会通过合作探究，提出更多有价值的问题，并以此为研究方向探寻解决这些问题的有效途径，缺乏对学生教学主体地位的应有尊重，教学活动的开展更多是以教师的活动为核心，学生只能够被动地接受，学生动手实践的机会较少，缺乏实验教学的气氛，实验教学的效果欠佳。

3.缺乏对学生表达能力培养。在现阶段的实验教学中，教师在实验教学中，还是习惯于让同学们按部就班地按照书上的实验步骤展开实验活动。在实验中，缺乏必要的问题情境的创设，学生的创新意识与大胆质疑的精神都没有得到很好的培养，师生之间缺乏必要的交流与互动，教学过程中学生缺乏表达个人见解的机会，对表达能力的培养重视程度不够，这对学生实验能力的培养，思维活动的有效开展都是极其不利的，并且在一定程度上影响了实验教学效率的提升。

二、初中化学实验教学的创新策略探析

实践获真知，化学实验是化学知识巩固，学生对化学规律性认识的前提。因此，我们要通过实验教学，让学生爱上化学，提升学科素养，获得自主探究能力的提升。

1.在实验教学中要重视学生观察能力的培养。化学是一门自然科学，自然科学的学习要具备的一个基本能力就是观察能力，尤其是化学学科，化学知识的学习要通过各种各样的实验才能获得，在实验中获取必要的化学知识，必须通过细致入微的观察活动才能真正地有所收获。因此，在化学实验教学中重视培养学生的观察能力，对促进化学教学的实施具有重要的作用。例如：教师在苏教版教材中，讲解“燃烧的条件”这部分教学内容时，教师在组织学生做燃烧实验时，不要急于将实验的答案告知学生，而是引导学生通过自身在实验中的现象观察自己总结实验结论，发现燃烧是需要“可燃物、氧气、温度”这三个条件的，在化学实验教学中培养学生的观察能力还可以通过问题的创设引导同学们观察，如：在做白磷与红磷实验时，教师可以提出这样的问题引导同学们观察实验的现象，“两种磷都放到铜片上为什么白磷燃烧，而红磷没有燃烧？”这样的问题设置可以有效地引导学生观察实验的现象，促进学生观察能力的培养。

2.在实验教学中要重视培养学生实验设计能力。在初中化学实验教学中要发挥学生的主体性，实验能力的培养是非常好的途径，要在具体的实验教学实施中，引导学生学会创新性的设计实验，要让同学们在设计实验的过程中，学会发现问题，根据所发现的问题，提出假设性的实验问题，并进一步的教会学生设计解决问题的实验步骤，引导学生对实验现象展开思考，发现现象产生的内在规律，得出科学的实验结论，在此过程中，学生的实验能力可以得到有效培养的同时，思维能力与实践能力也能得到很好培养。例如：在讲“铁生锈”条件的实验内容时，就可以组织学生进行实验设计，启发学生发散思维，找到可能会生锈的条件，以此促进学生实验能力的有效培养。

3.重视演示实验教学启迪学生的创新思维。演示实验教学，是教师对实验进行演示以启发学生的思考，教会学生认识规律的教学，教师在演示实验时，要重视学生通过演示实验的步骤以及实验出现的现象启发创新性的思考，引领同学们通过丰富的演示现象发现更多的问题，提出更多充满创意的观点，以演示实验的有效开展促进实验教学的更好实施。例在讲“能量守恒”这部分知识教学时，实验中盐酸与碳酸钠实验，和镁带燃烧时，得出的结果是质量不等，这时教师就可以设置启发思考的问题：“难道是质量不守恒吗？”一石激起千层浪，这一问题会使同学们的探究热情空前高涨，创新性的思维层出不穷，在这样的教学中思维能力与实践能力都得到了很好的培养。

总之，重视初中化学实验教学，加强对化学实验教学的创新问题展开研究，对促进初中化学实验教学的有效实施具有重要的作用，现阶段的初中化学实验教学依然面临着许多的挑战，明确这些问题，提出一些实效性的解决策略，对促进初中化学实验教学的实施极具现实意义。

参考文献：

[1]耿虎.初中化学实验教学现状及思考[J].教育理论与实践.2014（29）：67-69.

[2]周小兵.初中化学实验教学探析[J].学周刊.2013（35）：34-36.

（作者单位：江苏省淮安市洪泽县老子山镇九年制学校）