在科学课堂教学中充分彰显信息技术促进功能

刘德勇

小学科学学科在整个教学体系中具有非常重要的作用，其承担了对学生普及自然科技知识、引导学生正确认知未知世界的重要功能，是提高学生综合素养的重要载体。在教学现代化程度日益提高的背景下，广大教师要充分重视信息手段在科学课堂中的重要功能，笔者在这一方面进行了深入的分析与积极的探究，本文将做简要论述。

一、充分认识信息手段在科学教学中的重要性

信息化手段是指以多媒体为代表的教学现代化设备，其最为显著的功能是操作方便、演示生动信息量大。教师运用信息手段不仅可以获得教学方面的经验技巧，而且可以展示生动的教学信息，还可以有效引导师生互动，对科学课堂教学而言具有激发学生学习兴趣、优化课堂教学过程、深入推进教学开展，以及实现重点难点突破等重要功能，是科学教学必不可少的辅助手段，也是提升教学成效的有力抓手。广大教师要充分认识其重要性，并在思想上高度重视，教学中有效运用，体现科学高效原则。

二、紧紧抓住信息手段在科学教学中的切入点

将信息手段运用于科学课堂教学，既要有效服务于教师的教学设计，调动学生积极的学习情感，而且还要对教材内容进行解读，对教学过程实施优化，从而全面彰显信息技术的促进功能。

1.运用信息手段广泛汲取教学经验。教学工作是一项不断探究、不断总结、不断完善的过程，没有固定的模式可以遵循。教学研究无止境，永远在路上，因此小学科学教师在教学工作中，要充分汲取来自其他教师、其他学校乃至全国各地的教学经验。除了平时积极参加各种教学研究活动之外，更为重要的是采取便捷的上网浏览搜索下载等手段，汲取先进的教学经验。科学教师要从教学网站、知名教师博客空间等资源中搜集与科学教学相关的资料信息，特别是教学体会、教学模式、教学实录等等，这些方面可以帮助教师有效提高自身教学的经验水平，为课堂教学的高效开展奠定良好基础。笔者经常性开展这样的活动，将平时搜集的资料整理起来，在开展科学教学设计时充分借鉴、吸收运用，为自身教学方案的优化提供了有效帮助。

2.运用信息手段营造浓厚教学氛围。小学生好奇心强，对课堂中出现的新颖事物表现出了浓厚兴趣。多媒体手段引入课堂，不仅教学信息量增加了，演示方法丰富了，而且对学生而言，他们所接触到的内容更为新奇，可以让学生充满兴趣开展科学学科的学习，这也是增强教学氛围的有效抓手。笔者在教学工作中，运用信息手段生动导入、形象揭示，例如以一段生动的视频演示作为导入，将学生带入到新课学习之中，相对于教师三言两语的口头导入，这样的效果更为明显、更加生动，对学生所产生的兴趣也更为明显。

3.运用信息手段生动解读教材内容。在教学工作中，以多媒体手段为抓手对科学教材进行生动解读，可以提高教材的直观性、形象性，也能够增强教学的理解效果。笔者以信息手段为抓手，将纯文字的教材变得更加生动，更加贴近学生生活感知，取得了明显成效。一是揭示自然奥秘。大自然中有着许多的奥秘，仅靠教材中的讲解显然无法让小学生全面理解。笔者在教学中运用多媒体手段演示与其相关的内容帮助学生加深理解，效果非常理想。例如《蚂蚁王国》的教学中，笔者播放了一段自然中蚂蚁是怎样分工、怎样寻找食物、怎样筑巢，以及蚂蚁巢穴的结构是如何科学构造的等等。这样的视频资料演示之后，学生对蚂蚁的生活习性、巢穴特点等方面内容就具有了更加深刻的认识。许多学生纷纷惊讶地说，原来小小的蚂蚁这么能干，简直就是技艺高超的工匠，可见多媒体演示对提高学生探索自然奥秘的效果有着积极的作用。二是揭示发展规律。科学教学中，许多内容蕴含着一些客观的规律，特别是涉及物理学方面的，更需要教师进行生动的演示，帮助学生深入浅出地明白道理，否则学生就会懵懵懂懂不知其所以然。例如《跟小鱼学潜水》这一课教学中，笔者为了配合教学的开展，专门向学生介绍了潜水艇的知识，从学生生活中所熟悉的瓶子浮在水面，和逐步加水在水面部分越来越少这样的生活感知，进行潜水艇潜水原理的模拟演示，从而使学生对鱼类潜水的规律也有了充分的认识。通过多媒体的演示，学生可以形象理解这些深奥的知识。三是揭示演变过程。科学教学中的许多章节揭示了自然界的发展规律，例如水在自然界的循环，水是如何进行三态转化的，如何进行自然界的流转循环，需要教师进行生动演示。笔者通过多媒体动画模拟的方式，让学生对水循环的每一个环节具有直观的认识，帮助学生在脑海中构建起水循环的直观印象，形成完整的发展链条，这也是提高教学形象程度的有力抓手。四是揭示环境变化。通过多媒体补充信息，让学生对周边环境的变化具有更加清楚的认识，在水污染及其防治教学中，笔者运用多媒体向学生播放了各地水污染触目惊心的场景，并引导学生以这些现象为基点开始分析水污染的成因、水污染的危害，进而进入到怎样防治水污染保护环境的核心话题之中，让学生在学习研究过程，感知深刻，这也是提高教学成效的重要措施。

将信息技术手段运用于科学课堂教学之中，可以发挥促进支撑功能，广大教师要结合教学实际加以有效运用。

（作者单位：江苏省滨海县实验小学）