新时代大学生网络道德教育的探究

李奎刚 韦珂

[摘 要]当前，互联网是人们生活的一部分，它影响着人们生活方式和价值理念，大学生是网络应用最活跃、最积极的群体，因此，它对大学生道德意识的形成具有极大影响。本文主要论述大学生网络道德教育的必要性，及其存在问题和对策，期望提升大学生的网络道德。

[关键词]大学生;网络道德;网络道德教育

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）03 — 0137 — 02

随着科学技术的发展，网络技术不断提高，它为人们提供各种便利，影响着人们的学习生活。新时代下的大学生网络应用能力比较高，是网络使用率最高的群体，网络信息丰富，开拓了他们的视野，丰富了他们的生活，影响着人生价值观的形成。对大学生加强网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要任务，因此，利用网络对大学生加强道德教育，能保障高校思想政治教育任务的完成，为实现中国梦培养优秀的人才。

一、加强大学生网络道德教育的必要性

当今，网络为大学生发展带来了有益之处，对大学生进行道德教育应充分利用网络，是大学生成长成才的需要。网络发展也有一些不良信息、腐朽文化掺杂其中，由于大学生意志薄弱，这在无形中影响着他们价值理念形成，因此，利用网络对他们加强道德教育势在必行。网络时代为高校思想政治教育者带来挑战，这要求他们要采取有效、最新的教育手段，利用网络对大学生加强道德教育。随着网络的发展，网络信息丰富多彩，体现不同文化特色，对人们生活方式和价值理念产生巨大影响，这要求高校德育教育者要充分地利用网络对大学生展开针对性教育。在网络上有些大学生发表不当言论、诋毁信息等网络行为，这就要求加强网络道德教育规范他们的网络行为，增强他们网络道德。校园文化良与否直接关系到大学生成长成才，在网络环境下校园文化传播很快，因此，通过网络传递校园文化要富有教育意义，使大学生通过校园网络文化道德意识得到提高。有些大学生在网络上具有不当行为，如发表诋毁言论、侵犯别人隐私等，通过网络道德教育能使这些大学生规范他们的网络行为。

二、大学生网络道德教育存在的问题

1.高校对利用网络加强大学生道德教育目标不明确

做任何事情都要有目标，有追求，因此，对大学生进行网络道德教育更应目标明确。

通过网络对大学生进行道德教育，是新时代新环境下的要求，这更加要求网络道德教育要具有针对性、目的性。当前对大学生通过网络进行思想政治教育只是一味地在强调完成高校思想政治教育任务，但这个任务想通过网络来实现，最终达到什么目的，没有明确，这样将影响大学生在网络环境下道德意识提升。大学生网络道德教育，高校大多注重大学生网络应用能力，以此来衡量网络行为，这恰恰忽视了能否网络道德的形成，反而造就具有高技术、低思维意识的大学生。大多高校都在强调利用网络教育大学生的重要性，而没有注意到利用网络教育大学生的消极性，没有充分认识到网络教育大学生的负面性，这样会使大学生没有正确认知网络道德的现实性，影响着他们正确道德意识的形成。

2.家庭、网络环境等因素影响大学生网络道德教育

家庭对进行道德教育最为重要。现在，很多父母注重个人利益、经济追求，这在无形中影响着子女良好道德意识的形成。网络上的不道德行为很多家长已认识到，但确认为这是网络行为，对道德意识形成没有影响。有些家长为孩子提供网络，只是为了孩子开心，对他们在网络上的任何行为不予关注，没有切实引领他们实施正确、有益的网络行为。高校是大学生网络道德教育的主阵地，然而很多高校重视专业教育，忽视道德教育;加强专业教师队伍的建设，忽视德育教育队伍建设;学校网络教学欠监管、制度不完善等也影响着大学生网络道德的形成。文化是形成良好道德的重要因素，因此网络文化有益与否直接关系到大学生网络道德的好与坏，当今网络上的不良文化，如色情小说，不雅图片等，这深深地影响着他们良好道德意识的形成。网络具有虚拟性，有些人经常发表不良信息、反动言论，这些网络舆论也深深影响着大学生良好网络道德的形成。现在关于网络方面的法规并不多，缺乏对网络行为的监管，这样也不利于大学生形成高尚的网络道德。

3.高校对大学生网络道德的效果甚微

近年来，高校对大学生网络道德教育越来越重视，然而效果甚微。高校对大学生网络道德教育方式没有与网络相结合，应用传统的教学方式较多，因为现代大学生思维比较超前，他们对陈旧的教学方式，难以接受。很多学校进行网络道德教育，仅仅是形式上利用。这样，弱化了大学生通过网络加强道德教育学习的积极性，也使很多大学生更加无所约束、顾忌的投入网络，这对他们思维意识、价值观念造成极大影响。各个高校都有校园网，应该利用校园网进行思想政治教育，然而校园网涉及到思想政治教育的内容并不多。任何事情需要监督，由于网络具有开放性、无局限性，因此更加需要监督，我国对网络也在進行监管，然而没有达到理想效果，使一些腐朽、反动信息在网络传播，这样使大学生难以形成正确的价值理念。

三、高校加强网络道德教育的策略

1.高校加强网络道德教育者的施教能力

对大学生进行网络道德教育需要适合网络发展新型的教育工作者。现在许多思想政治教育者运用传统方式对大学生进行道德教育，不能很好地应用网络，致使教育没有实效性。传统教学方式达不到教学要求，这就需要教育者不仅理论知识深厚，还要熟练利用网络，成为网络环境下具有新型职业素养的教育人员。为了提高利用网络对大学生进行道德教育的效果，一方面，高校积极引进计算机应用能力和道德理论双方面都突出的人才;另一方面对现有教育工作者加强计算机应用能力培养。作为德育教育者，自身要提高道德修养和网络应用能力，用他们的实际行动感化大学生。利用网络教学，单一地应用一种教育方式，将会被学生厌弃、反感，因此，在网络环境下高校德育教育者应创新教育方法、更新教育方式，这样才能使大学生接受、受到教育。总之，高校应采取措施使道德施教者成为网络环境下高素养、高能力的教育者。

2.利用有益网络文化和提升大学生自律能力，达到网络道德教育的实效性

网络文化是网络时代新兴、富有引力的文化，它在潜移默化中影响着大学生道德意识形成。一方面网络文化促进了大学生修养提高，另一方面也有些网络文化阻碍大学生修养的提高，如利用网络侵犯别人的隐私权、专利权等，这就需要我们加强网络文化建设。加强网络文化建设，要对大学生进行素质教育，同时积极发挥有益网络文化的引领功能。网络文化建设需要相应法律制度予以保障，我国先后颁布了关于网络方面的法规，这起到了一定作用。然而网络飞速发展需要网络方面的法律修改和完善，因此应制定和修改相关网络法律，以使健康有益的网络文化在网络上传播。积极有益的网络文化需要网络氛围和谐有序，因此应采取措施鼓励网络服务者营造积极有益的网络氛围。通过马克思主义唯物辩证法可知，自身因素对本人的发展起着主要作用，因此大学生自身素质的高低主要取决于自己，因此在网络环境下大学生应提升网络自律能力，积极抵制有害网络文化、提高网络素养。

3.高校网络道德教育目标明确，学校、家庭、社会齐力并进展开网络道德教育

高校对大学生网络教道德育要明确，为利用网络进行道德教育指明方向。大学生网络道德素养高应是网络道德教育的追求。大学生网络道德素养是对网络行为外在表现，这要求大学生通过网络受到教育，使网络的有益行为用于实际。高校为了实现这一目标，除了上面所说提高德育教育者的施教能力外，还要加强硬件建设，积极改进校园网，丰富校园网内容，加强校园网建设。大学生网络道德高尚与否与家庭环境直接相关，因此，家庭应承担起网络环境下培养高品质大学生的责任。父母及时了解子女的心理，规范子女的网络行为;以身作则，实施有益的网络行为。社会各个方面应采取措施、相互融通，共同加强大学生网络道德教育，这要求相关机制予以保障，因此应制定相关制度，以媒体为导向进行宣传教育，使大学生认识到形成高尚网络道德的重要性，使他们通过网络行为在潜移默化中受到教育。总之，学校、家庭、社会应各有侧重，應用不同的方式对大学生进行网络道德教育。

〔参 考 文 献〕

〔1〕王晨艳.浅谈社会主义核心价值观教育的校园网络化〔J〕.宁波大学学报：教育科学版，2013，（09）.

〔2〕李奎刚.网络环境下大学生思想政治教育践行社会主义核心价值体系的探索〔J〕.辽宁工业大学学报：社会科学版，2014，（12）.

〔责任编辑：侯庆海〕