放开手脚 还孩子一个独立自主的世界

刘恋

摘 要：本文主要论述了儿童独立性在儿童成长方面的重要性。独立性是儿童自我发展的一种内在动力，对其健康成长有着深远的影响。儿童独立性的培养是社会对儿童素质的要求。培养儿童的独立性的方法主要有：该放手时就放手，培养责任心；尊重儿童，让儿童提出对自己可以理解的事情的注意和意见；鼓励儿童，让儿童体会到自我努力的快乐；引导儿童，让儿童明白要得到就必须劳动。

关键词：独立性；儿童；解决问题

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-076-02

冰心曾经意味深长地说过：“有了爱有了一切，没有爱就没有世界，但是有时候母亲的爱并不是健康的，反而害了子女。”独立性是指一个人具有的善于自我决策，寻找解决问题的方法，并实施解决问题行为的能力。它是社會生存及进行创造性活动必备的心理品质。

没有独立就没有自由。

一、儿童独立性培养的重要性

（一）独立性是儿童自我发展的一种内在动力，对其健康成长有着深远的影响。从小培养儿童一种能够自我坚持发展的内部动力是非常重要的，蒙台梭利认为儿童自身有重大潜力，他主张尊重儿童的独立性，放手让孩子在活动中发展，一旦儿童能够沿着独立的道路前进深藏在它内部的各种潜能便能充分发挥出来。

（二）儿童独立性的培养是社会对儿童素质的要求。未来社会的迅速发展要求人能够适应不断变化的工作和生活环境，要求人能够独立的分析问题和解决问题，缺乏独立性的人将会很难生存。21世纪教育委员会提出了教育的四个支柱：学会共同生活、学会做事、学会认知、学会学习，任何一个学会都离不开儿童的独立性，因此儿童独立性的培养无疑是非常重要的，是培养新一代儿童的重要目标。

二、培养儿童的独立性的方法

（一）该放手时就放手，培养责任心

有责任心的孩子能运用他自己的智慧、信心和判断力作出决定，会独立行事，并考虑自己行为的后果，能在不影响他人权利的情况下实现自己的需要。因此具备责任心是孩子主动承担工作、主动思考和独立解决问题的前提。培养孩子的责任心的重要场地就是家庭。孩子在家庭中是独立的个体，虽然年纪小，但同样享有权利和义务。孩子有发表意见和见解的权利，有参与决策的权利，有为自己的事做主的权利，尽管有许多事需要在家长的指导、帮助和监督下完成，但家长不应该以孩子小为借口剥夺这些权利。同时孩子有承担家务的责任，有关心照顾父母的责任、有参与家庭建设的责任，同样家长也不应该因为孩子小，或孩子学习紧张而免除孩子的完全可以担负的责任。孩子在与父母一起承担责任，创建美好生活的过程中能够真正感受到充实、自豪与快乐，父母与孩子之间更能形成一种建立在互相尊重和依靠基础上的浓厚亲情。培养孩子的责任心可以从让孩子为自己的事负责开始。幼儿园的孩子都会唱：“我有一双小小手，自己的事情自己做”，别让它停留在歌声里，孩子在实际生活中应该逐步学习为自己的生活承担越来越多的责任。让孩子自己负责检查书包看课本和作业是否带齐，经过几次课堂上的尴尬，孩子能学会不丢三落四。让孩子自己准备出行的行装，他能渐渐学会凡事计划在先，分清条理。让孩子打扫自己的房间，孩子能学会为自己的生活改造环境。孩子通过自己的努力获得的成果，是孩子快乐自信的最大源泉和进取向上的最强的推动力。

（二）尊重儿童，让儿童提出对自己可以理解的事情的注意和意见。

家长应当把儿童看作一个独立的与父母平等的个体进行交流。尊重和了解儿童，注意对儿童说话的口气和方式，要认真听儿童讲话，使儿童感到你在尊重他，让儿童做时尽量不用命令的口吻。有不少家长经常说：你还是个小孩子，你懂什么？或当中斥责儿童不争气、笨蛋、没出息，这样的家长很少与儿童交流，认为只要满足儿童正确的（家长认为）需求就行了，什么都替儿童决定，很少问儿童愿意做什么？不去征求儿童对事情的看法和意见，祝贺阳的父母无法了解自己的孩子在想什么？无法走进儿童的内心世界，所以也无法赢得儿童的信任。事实证明，受到父母充分最尊重的儿童，大多与他人交往合作顺利，自我独立意识强，所以家长应以平等的态度与儿童进行交流，特别是随着儿童尼阿玲的增长，儿童的内心世界越来越丰富，家长更要尊重儿童的意见和要求。

（三）鼓励儿童，让儿童体会到自我努力的快乐。

在儿童“独立活动“的过程中肯定会有许多的困难，也会费时费力，并且开始时会做的不是很好，但是只要他努力了，哪怕他做得很不好，只要有点滴进步，我们也要适时适当的给与肯定和恰当的表扬，让儿童看到自己努力的成果，体会到“自我独立做事”的快乐和成就感。比如午餐要吃花卷那我们就告诉儿童花卷的基本做法，其它花样由他们自己探索、自己决定，虽然他们做得五花八门不成样子只要是他们自己做的，吃起来会特别香甜，不胜也不扔，非常快乐。穿衣服、做值日、买东西……一系列力所能及的活动，他们都能独立去做并且越做越好。其实生活中有许多事情是儿童们自己可以做的，只是由于儿童身边的人包办的太多，他们就不做了，变懒了，独立的能力越来越弱，有的甚至十几岁了还不敢独睡，不敢出门办事，不会自理自己的生活家长太多的“照顾”，太多的“爱”剥夺了儿童自己独立做事的机会，让儿童失去了独立锻炼和学习发展的机会，同时也是他们失去了自我独立努力的快乐。

（四）引导儿童，让儿童明白要得到就必须劳动。

与培养独立意识相对立的是没有原则的给予和满足。如果儿童长期生活在这样的环境里，他会把一切的给与和满足都看成是理所当然，独立性很差凡事都依赖于大人。我们每个做父母的都清楚，我们不可能永远的给与和满足儿童，更不可能代替他们去生活，未来的生活需要儿童自己独立劳动去获得。那么，在日常生活中经常让儿童通过一定的劳动来换取他们想要的东西，比简单的给予要好得多，简单给予，使儿童失去了自己“独立劳动”的机会。而让他们做些力所能及的劳动，不仅满足了他的需要，而且，还让他学习了生活的过程。比如：5岁的儿童想要一个玩具，或者一本书，那么就让他去洗碗、搬桌子、扫地、擦桌子、拿东西……，用劳动来换取。这样得到的东西，它会更加珍惜和爱护，因为这是自己的劳动换来的。当然这种劳动，只是一种有针对性地锻炼，从小培养儿童劳动的良好习惯和意识，让儿童在生活过程中经历不同的尝试和磨砺，知道自己的独立劳动是多么重要，为适应未来做好准备。

伟大的儿童教育家蒙台梭利在培养儿童独立性的理论和实践方面做出了巨大的贡献，蒙台梭利认为儿童的个性发展是与个体与环境交互作用的结果，其动力是儿童的生理和心理的需要而产生的活动。越是独立的孩子，问题处理能力就越强，随之他们的自信心也越强。因而，无论对于教育工作者还是家长，引导孩子让他们的个性得到自由，积极的表现，并且使之通过自己的活动达到自己的目标和欲望应是我们一致的首要目标。

参考文献：

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