第十五次角色

徐玉兰

学校聘请名师举行的感恩教育活动进行到高潮，学生们都沉浸在感恩的状态中，名师举行了一个学生与家长互动的节目，名额是一分钟内上台十五个，也就是说只有十五个学生有机会上台当着众多同学和家长的面说出你对父母的感恩。

一分钟里陆陆续续地上齐了十五个，这时候名师对上台的十五个学生说：“想对爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说：‘我爱你的请高高地举起双手，在这里老师将送他（她）一本书，这本书里面编著着学习方法和怎样记忆最有效。书只送三本。”名师说这句话的时候，同时高高地举起了“那本书”。名师看着所有高高举起双手的学生，看过来看过去，最后挑了一个小女孩，然后让她对台下的父母大声喊：“妈妈，我爱你！”直喊到妈妈上台为止，然后是母女感动的场面，老师从中采访，并送上了一本关于学习的书。

名师第二次面对台上的十四个学生，再次说道：“想对爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说：‘我爱你的请高高的举起你们的双手。”这时，一个大男孩第二次高高地举起了双手，甚至踮了踮脚，两眼甚是期盼。名师看过来看过去又选了他后排的一个小男孩，小男孩不负名师的期望：眼泪汪汪，神情激动地喊着：“妈妈，我爱你，妈妈，我爱你！妈妈，我爱你……”一声高过一声，一声比一声激动，叫得台下的人都为之感动，直到妈妈的身影站到台上，又一次母子感人的拥抱，名师采访。

当名师第三次面对台上十三个学生的时候，名师的眼光在这个大男孩身上停留了半秒钟又转向了别处，台下的妈妈正用眼神焦急地示意他举手，这时候名师的眼光又看了回来，又在他身上停留了半秒钟最后选了他后面的一个小男孩，大男孩的脸上由感恩的激动转向了自嘲的笑意，在同学的那一声声“妈妈，我爱你！”中等着下台……

男孩回家后，母亲把他搂到怀里，问他在台上的时候，第三次为什么不举手了？是不是不爱妈妈了？男孩马上挣脱怀抱，极力争辩：我爱妈妈的，是老师不给我机会，我两次都把手举高高的，但老师都没叫我，我就懒得举手了。母亲沉默了一会，问：“当初那位名师的眼光在你身上停留了一下，你感觉到了吗？”男孩说，感觉到了呀，那又怎么样？如果我举手，他又不叫我呢，还不如高傲些。

母亲又沉默了，她看着自己的宝贝温柔地说：“去看看院里的月季花吧，不知它开得怎么样了？"男孩说：“好啊！”兴奋地跑到前面去了，母亲跟上来，问男孩，你喜欢花还是绿叶？“当然是花啦。”

母亲说，我觉得绿叶也是蛮漂亮的，一张张绿油油的很坚挺，它并不因为人们不欣赏它而焉了自己，相反的，它们都努力的护在花的四周，很有英雄气概呢。

男孩听了，不自觉地挺了挺胸脯，眼光又欣赏地看向那朵刚刚绽放的花朵。

母亲又不失时机地说：“你看是绿叶多还是红花多呀？”

妈妈，那当然是绿叶多啊，你当我傻瓜啊！

母亲笑了下，又说，你看，那么多绿叶接近红花的也没几片呢，你敢上台给自己一次机会就比别的同学勇敢了，你要是第三次也给自己机会，那位名师说不定就叫到你了呢，妈妈看到名师的眼光都在你身上停留了两次，说不定这第三本书就是很想送给你呢，即便第三次也不叫你，那你也要当好自己的一片绿叶呀。

男孩看到那片枯叶，沉默了。

母亲拉着他的手又谆谆教导：那位名师前几次没叫到你，可能想照顾一些比你小的弟弟妹妹，也可能因为他们的表情比你激动，比你感恩或者想照顾一些看起来条件比你差的同学，不管什么原因，你都得每次都给自己机会，才能对得起自己……

这之后，男孩每遇到类似的场景，类似的机遇，他都会想起母亲的这一番话，决不放弃每一次机会，做好每一次的绿叶，一直到大学……

当他第十五次站到台上的时候，他已是名校邀请的讲师。