评价针对性护理干预教学模式对脑梗死合并高血压教学的效果

梅 樱（内蒙古民族大学附属医院，内蒙古 通辽 028000）

评价针对性护理干预教学模式对脑梗死合并高血压教学的效果

梅 樱
（内蒙古民族大学附属医院，内蒙古 通辽 028000）

目的 评价针对性护理干预教学模式对脑梗死合并高血压教学的效果。方法 选取我院神经外科2013年2月～2014年12月接收的实习生护士46名作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各23名。对照组给予传统教学模式实施带教，观察组给予针对性护理干预教学模式实施带教，比较两组实习生的考核成绩。结果 观察组在理论、操作、沟通技巧方面的考核成绩均高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 引入针对性护理干预教学模式到脑梗死合并高血压的教学过程中，有利于教学目标及模式的全面化和具体化，其教学效果良好，值得临床教学的借鉴和运用。

脑梗死合并高血压；针对性护理干预；教学评价

我院对实习生关于针对性护理干预教学模式的应用，对脑梗死合并高血压的教学效果进行了评价，获得满意结果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年2月～2014年12月在我院神经外科实习的护士46名作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各23名。对照组年龄18～24岁，平均年龄（22.6±1.08）岁；观察组年龄19～25岁，平均年龄（21.8±1.14）岁。全部实习生均为女性，两组实习生的性别、年龄等一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组按照教学大纲要求制定的计划对实习生进行教学［1］。观察组按照针对性护理干预模式对实习生进行教学，其具体措施如下：①带教护士组织实习生进行授课，管床护理人员对实习生负责的患者病情状况进行介绍。结合临床关键问题，带教护士对具体的疾病病因、临床特征、手术方式、术后并发症及相关护理方法等内容进行讲授［2］。课堂上实习生提出问题，由带教护士解答学生疑惑，与此同时，带教护士对相应的护理干预操作进行示范。另外，每月组织两次脑梗死合并高血压疾病救治的相关讲座，对实习生所学的知识进行阶段性总结和回顾，并对前沿性护理知识进行介绍。②针对患者疾病的围术期护理进行对应分析，术前给予患者心理护理，术中对患者的体征变化进行密切监护，术后给予患者饮食及康复指导。③根据对结果的分析，对场景进行模拟设定，向实习生指导治疗、功能锻炼及护理等措施和训练，使其熟悉并掌握相关治疗措施和方法。④带教护士依据训练结果，指导实习生进行临床运用［3］。实习活动完成后，对实习生知识与技能的掌握情况进行评估。

1.3 统计学方法

采用统计学软件SPSS 16.0进行数据分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结 果

观察组在理论、操作、沟通技巧方面的考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组实习生考核结果对比（±s，分）

表1 两组实习生考核结果对比（±s，分）

组别　n　　理论　　操作　　沟通技巧观察组　23　86.3±8.56　92.5±6.29　85.5±7.68对照组　23　79.6±7.35　81.2±9.84　80.2±8.36 t　--　2.8479　4.6404　2.2390 P　--　0.0067　0.0000　0.0303

3 讨 论

随着社会经济的迅速发展，人们对医疗行业提出了更多新的要求。如何促使护理模式的进一步完善，提升护理服务质量是每位护理人员的当务之急。自针对性护理服务模式得以实施后，全面提高了医院护理服务质量及患者满意度，其作为优质护理服务模式被广泛应用于临床护理实践当中。现阶段，转换针对性护理干预模式为临床护理带教的措施和方法，是当前提升护理教学效率及质量所需探讨的重要课题［4］。通过针对性护理干预的实施，实习生能够有效掌握相关的临床护理知识及技能，有利于其职业能力的提升和职业生涯的发展。在带教护士在教学过程中，实习生发生任何细小的问题都会被及时纠正，较大程度的提升了实习生掌握临床护理技巧的有效性，同时降低了护理错误事件的发生率。神经科常见疾病——脑梗死合并高血压是老年患者的多发病。多数患者伴随有肢体障碍、骨质疏松等严重的后遗症，具有较高的致残率，造成了个人、家庭及社会多方面的经济负担。而对于该疾病的治疗，主要以降低致残率为重点，逐渐恢复患者机体功能，从而促使其生活质量的提升［5］。本组研究表明，观察组在理论、操作、沟通技巧方面的考核成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），说明针对性护理干预教学模式应用于脑梗死合并高血压教学中具有良好的效果。

总而言之，关于脑梗死合并高血压患者的护理教学，引入针对性护理干预教学模式进行护理带教，有利于护理教学质量的有效提升，值得临床教学的借鉴和应用。

［1］ 郭淑荣，李月兰，陈立红，等.优质护理服务工作模式的建立与应用研究［J］.河北医学，2012，18（01）:129-131.

［2］ 张彩英，龚利平.综合护理干预对脑梗死合并糖尿病患者疗效的影响［J］.中华现代护理杂志，2011，16（2）: 137-139.

［3］ Guo Yujie，Jiang Anli.The study of nurses' humanistic care quality internalization mechanism theory［J］.Journal of nursing，2013，30（01）:60-61.

［4］ Huang Binying，Li Yajie，Wei Juan，et al.Effect of intervention plan on the prognosis of stroke patients discharged from［J］.Chinese Journal of nursing，2013，19（13）:1512-1515.

［5］ Zhang Xiaohong，Xie Ruiqun，Wang Lijuan，et al.Application of［J］.with double main and auxiliary teaching mode in clinical teaching in the operation room.Nursing in Shanghai，2013，13（2）:79-81.

R544

B

ISSN.2095-6681.2015.05.134.02