关于高中历史学习的分析与探讨

贺涵星

（黑龙江省大庆实验中学，黑龙江 大庆 163316）

关于高中历史学习的分析与探讨

贺涵星

（黑龙江省大庆实验中学，黑龙江 大庆 163316）

从存在的问题、高中历史可以这样讲两方面进行探讨，指出历史学习不是死记硬背、死读历史，而是通过学习历史，尽可能地还原历史真相，博古通今，以史为鉴。

高中文科生；历史；问题；方法

作为一名文科生，我很喜欢历史，喜欢历史故事，喜欢探究历史真相。常常沉浸在其中，亦常常穿越到春秋战国、秦汉隋唐、唐宋明清，仿佛自己也生长在那个金戈铁马、刀光剑影、英雄辈出、盛世强国的时代，与时代同命运共呼吸。但作为一名高中文科生，我又很苦恼，有时高中的历史课堂太枯燥、太没意思了，乏善可陈、昏昏欲睡。我认为，高中历史课堂教学存在问题，要采取相当的措施加以改进。

一、存在的问题

1.教师是主体，学生是副体

教学过程中，学为主、教为辅。但在应试教育的大棒指挥下，教师成了主体，学生成了副体。大多数历史教师在课堂上完全采用灌输的方法满堂授课教学，在这种单一的灌输式教学过程中，教师按照高考大纲要求，机械式授课，学生机械地听课，只有回答老师问题的义务，不停地记着笔记，不停地做着习题，反复地练习。这样的课堂是死板的，机械的，这并不是我们想要的。

2.不能自由地表达自己的观点

老师讲的答案都是标准的，不能有异议，不能有发挥，只能牢牢记下来，否则不得分。长期下去，不仅影响了课堂氛围，还影响了影响了我们学生学习历史的主动性。

3.历史教学方法和教学内容单一

中外历史从古代到现代、从国内到国外，历史故事多如繁星，中华文明，五千年的历史，更是浩瀚无穷。但是在高考的压力下，我们的历史教师只能将历史课本中的知识作为唯一的教学内容，一味地引导学生机械化地学习课本知识，这样的教学内容会让历史课堂变得乏味，更会影响我们中学生的历史学习兴趣。

二、高中历史可以这样讲

一段视频火了袁腾飞，让我们大家知道了历史还可以这样讲，历史还可以这样学。袁腾飞所著的《历史是个什么玩意儿》《这个历史挺靠谱》等著作，我是读了又读，看了又看，爱不释手。其讲课语言幽默犀利、方法灵活多变，为我们讲述了海量的历史知识，描绘了一幅幅波澜壮阔的历史画卷，开创了风格独特的讲史新风。

1.采用灵活多样的教学方法

通过高中课本知识来复原当时的情景，通过互动，让学生主动融入课堂教学过程中，引起学生的兴趣，提升学生对历史知识的理解深度和广度。教学过程中，教师可以适当引用相关史料，尽可能去还原历史的真面目，让学生自己主动去得出结论，而不是生搬硬套、死记硬背。多通过图表、纪录片等形式来展现历史场景，使我们学生能够对历史事件发生的背景、情景等有更加深刻的理解和领悟，对历史知识的记忆也更加深刻，形成自己的思想。历史图片是最直观的，也是历史知识的主要载体。历史图片具有许多特性，如生动性、形象性以及直观性，它还可以起到文字所不能替代的价值和效果。通过历史图片，引导学生主动预习，通过查找资料了解历史真相；在日常教学过程中，充分发挥引领示范作用，多鼓励我们学生大胆地阐述自己对历史事件的看法，帮助我们学生及时发现问题，使我们对历史知识能够有更深层次的理解和领悟。这样，才能以史为镜，以古喻今。

2.增加历史典故和历史故事，丰富历史教学的内容

教师在历史教学过程中，可以对教学内容进行适当增减，适当穿插一些书本上所没有的生动的历史典故和历史故事，这样会极大地丰富历史内容，让历史教学内容不仅具有历史性，更具有特色。将历史与现实进行结合，能促进教学内容更加丰富。就像易中天、王立群、袁腾飞老师那样，将一段段过去的历史演绎得活灵活现、生动有趣、栩栩如生，令人拍案叫绝。

3.在历史教学过程中，多采用多媒体教学模式

在历史教学过程中，教师要尽可能少用板书，因为板书信息量少，太耽误时间。为使教与学的效率更加高效，激发我们学生的历史学习积极参与性，促进我们学生在课堂中更多地发挥自己的主观能动性，历史教学过程中教师可以多利用多媒体信息技术进行现代化教学，使我们学生在多媒体教学模式的引导下，深入细致地学习历史内容。同时，教师还可以利用多媒体为我们学生展示一些生动有趣的图片、视频等，尽可能通过多种形式，使我们学生能够深入理解历史知识，了解过去，理解当下，提高我们学生探究历史的能力。

三、结束语

总之，人类的每一天都是历史，每个人都是历史长河中的一个微粒，每个人、每个民族都在创造书写着自己的历史。时间是有限的，在有限的时间里，历史教师要通过辛勤的工作，把历史在有限的授课时间内为我们学生展现出来，让我们掌握更多的历史知识。同时，历史教师要多鼓励我们学生去探究和质疑，探究历史事件、历史人物，甚至野史杂说，不要怕我们学生的异说怪论，只有这样，才能让我们更加喜欢历史、热爱历史。我们期待更多的易中天、王立群、袁腾飞老师涌现出来，为我们讲授真实的历史、生动的历史、可爱的历史、难忘的历史。

[1]叶小兵,等.历史教育学[M].北京：高等教育出版社,2004.

[2]余伟民.历史教育展望[M].上海：华东师范大学出版社,2002.

G633.51

：A

：1008-3561（2015）36-0074-01

贺涵星（1996－），女，黑龙江大庆人，黑龙江省大庆实验中学高三（19）班学生。