加强本科校外实践基地建设的研究

焦银鸽

摘 要：加强本科实践基地建设是高等学校教学建设的重要任务，是高等学校提高教学质量、保证实践教学环节、办出高等教育特色的重要措施之一。这是办学目标的需要，培养学生创新精神和综合素质的需要，也是提高学生就业竞争力的需要。但当前市场经济条件下，与企业建立实习联系存在不少困难。同时，高校自身对于实践基地的建设重视不够，管理不够规范，经费投入不足。基于此，高校要想提高实践教学质量，须开拓思路，整合资源，从转变观念，加强实践教学体系改革，转变实践基地的管理模式，保证实习经费投入等方面入手。

关键词：实践教学；实践基地；创新能力

实践教学是加强理论知识教育，增强学生感性认识，提高学生综合素质，培养学生创新能力和动手能力的重要环节。实践基地既是承担实践教学、实现实践教学各个环节的重要场所，也是提高教学质量和增强学生实践能力的根本保证。因此，高等院校必须重视实践基地的建设，而且建设稳定、优质的实践基地成为当下开展实践教学工作的首要任务。

一、校外实践基地建设的重要意义

1.建设校外实践基地是学校办学目标的需要

当前我国本科人才培养的目标是：面向基层、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高级应用型人才。要实现这一办学目标，学校必须加强学生实践能力的培养，加强实践教学环节。校外实践基地是学生了解社会和企业、接触生产实践的桥梁。对于财经类专业的学生来说，建立比较稳定的校外实践基地，将为学生迅速接触社会，将经济知识转化为实际市场操作能力，更好地认识和分析经济现象提供重要保障。

2.建设校外实践基地是培养学生创新精神和综合素质的需要

聘请经验丰富的技术人员在实践基地对学生进行指导示范，使学生的书本知识与实际工作相结合。学生通过到现场参观实习，可以接触到学校、书本上无法见到的新事物、新情况，所学知识可以得到延伸、拓展。在实习活动中，学生还会遇到自己甚至前人都未遇到的问题，并可以因此展开讨论研究，或向师傅请教，或从其他途径获取答案。通过不断的探究，学生的求知欲望和学习兴趣逐步加强，这就成功培养了学生理论联系实际的工作作风和勇于创新的精神。另外，在实践基地真刀真枪的职业规范化训练，不仅可以使学生熟练职业技能，更有助于学生养成耐心、严谨、求实、敬业爱岗等良好的职业素养，有利于学生综合技能和素质的提高。

3.建设校外实践基地是提高学生就业竞争力的需要

自1999年高校扩招以来，毕业生的人数逐年上升。随着毕业生数量的不断突破，大学毕业生就业难成为高校的棘手问题。大学生要想找到一份满意的工作，除了具备较高的综合素质和专业技能外，稳定的实践基地也为企业挑选人才和学生就业提供了平台，在实习过程中表现优秀的毕业生必然会被企业挽留。这样，实践基地某种程度上也变成了就业基地。其次，大学生在实习过程中可以发现职业兴趣，及时调整就业方向，避免盲目择业。另外，通过实习反馈，高校还能有针对性地加强对学生的就业培训和职涯规划指导。

二、校外实践基地建设过程中存在的问题

校外实践基地的建设是学校和企业之间发生的双边关系，学校与企业之间由于追求目标的差异而出现合作上的困难。企业追求的是效益和盈利，学校追求的是人才培养，双方因此造成合作上的困难是在所难免。

1.企业方面的问题

企业因为要接纳学生的实习活动，在一定程度上会影响或干扰它的正常生产或经营活动。实习学生的进入，给企业在管理和安全方面增加了压力；同时企业还需要抽出部分技术骨干作为实习指导教师，这又增加了企业方面的工作量。学生的实习、观摩活动，有时候会降低企业的生产效率，这与他们的追求目标是不相符的。因此，当学校愿意建立实践基地时，有些企业常常不配合，不愿意接收学生实习。

2.学校方面的问题

高校以追求教学质量作为生存和发展的生命线，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标。但在实际教学工作中，还存在一些问题。

（1）教育观念需进一步更新。有些教师注重课堂上对学生进行理论知识的传授，忽视了学生动手能力和创新意识的培养，也就是“重理论、轻实践”的现象依然存在。实践基地的建设是培养学生实践动手能力的重要平台，但有的教师对基地建设的定位和重要作用没有全面深入的认识，导致对基地建设的主动性、积极性不够。

（2）教学管理不够规范。学生外出参加实践前没有周密的实习计划，对组织管理、实习内容、日程安排、实习纪律、突发事件的应急预案等没有明确规定；对实习指导教师在职责、权利等方面没有明确的规定和方法，导致在实践过程中给实践单位增加了负担，影响实践基地建设的持续性和稳定性。

（3）实习经费投入不够。由于学校招生规模的迅速扩大，学校在保证教学能够基本运行的前提下，对实习经费和实践基地建设费用的投入相对不足，因而不得不放弃部分实践基地的维护或者压缩实践时间。这样，严重影响了实习效果，制约了实践教学质量的发展。

三、校外实践基地建设的对策研究

面对校外实践基地建设过程中的种种难题，高校应开拓思路，整合资源，考虑从以下几个方面着手。

1.高校要转变观念，加强重视，推进实践教学体系改革

（1）转变观念，重视实践教学。为适应当今社会发展对高等教育人才培养的要求，改变目前高校实践教学的现状，必须从根本上加强对实践教学的重视。高校必须根据社会发展的需求，制定新的人才培养目标和人才培养模式，以科学发展观和人才强国战略为指导，切实加强对学生创新意识、创新能力和实践能力的培养，使高校的人才培养目标适应当前经济和社会发展的需要。

（2）深化教学研究，推进实践教学体系改革。传统教学模式下，高校实践教学内容单一，培养方案中的实践教学学时偏少，实践教学内容陈旧，没有紧跟专业和时代的发展，不能很好地适应社会生产实际的需要。高校必须与时俱进，紧跟科技和社会的进步，深化教学研究和教学改革，强化实践育人的意识，细化不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。

（3）加强教育，提高师生对实践教学的认识。一线教师和学生对待实践教学的态度直接影响着教学目标和教学效果的实现。把加强对实践教学的重视落到实处，就是要转变教师和学生“重理论、轻实践”的观念。只有彻底转变了师生的错误观念，才能保证实践教学效果，人才培养目标才能得以实现。具体措施包括：通过以兴趣引导和结合生产实际的方式， 通过虚拟教学、学术报告、实习动员等多种手段，加强对学生的教育，增强学生积极参与实践教学的热情；通过采取激励措施，鼓励教师参与实践教学，加强教师对实践教学的研究和改革，调动教师参与实践教学的主动性。

2.加强合作，转变实践基地的管理模式

面对目前经济社会条件的变化，高等学校必须转变传统的实践基地管理模式，树立管理出效益的观念，改进实践基地管理模式。随着经济结构调整，企业面临着产业升级、人才资源缺乏、科研技术能力不足等问题，这从客观上为高校发挥自身优势，进行校企合作提供了良好的机遇。高校完全可以针对不同性质企业的特点，开展灵活、高效的合作，建立稳定的实践基地，为学校的实践教学服务。

（1）针对大型企业。对于大型企业，高校可以充分利用校友资源，加强学校的对外联系，通过利用自身优势采取为企业提供产品研发、人员培训、高级人才培养、科学研究等合作方式，构建校企双赢的利益驱动机制，建立长期稳定的“产、学、研”基地。同时高校要从组织和制度上加强和改进对基地的管理。要与企业建立管理层次清晰、分工明确，组织成员具有权威性、代表性的合作组织机构；签订规范的合作协议，明确组织机构和校企双方的职责、权利；组织机构负责研究行业与专业发展要求与趋势，协调管理基地的实践教学活动，开展科研与培训，推荐毕业生等。通过加强管理，保证校企双方实现长期高效的合作，保障校外实践基地的运行。

（2）针对中小型企业。高校可以根据企业需求，采取提供技术咨询，参与新产品的研制、试验与开发，参与新技术的引进和设备的技术改造，推荐优秀毕业生等灵活的方式，开展合作。根据不同情况，学校还可以适当增加实习经费投入，弥补企业的效益损失。通过多种措施，真正调动起企业参与高校实践教学的积极性，加强实践基地的建设和管理，形成校企合作的长

期稳定机制。

3.高校要拓展经费渠道，保证实习经费投入

充足的经费支持是加强实践基地建设的物质保障。没有充足的投入，加强重视就成了一句空话；没有充足的投入，改进管理就缺乏动力来源。因此积极扩展经费渠道，保障经费投入的充足、稳定是高校加强实践基地建设的关键所在。

传统教学模式和高校扩招等因素，造成高校实习经费投入长期不足，高校今后必须持续增加实习经费的投入，保证实习经费的稳定增长。除此之外， 高校还要确定合理、统筹的使用实习经费的办法，建立实践教学经费专项管理制度， 增加管理的透明度，加强对实习经费使用的管理和监督，使有限的资金发挥更大的效益，保证实践教学工作的顺利进行。在加大学校自身投入的同时，高校还要转变观念，不断拓展经费渠道，充分利用社会资源，为实践基地的建设提供资金支持。积极争取政府、社会、企业的投入为我所用，推进实践基地的建设。通过和企业合作共建的方式，利用企业的实践优势和资金优势，将社会资源转化为学校的教学资源，为实践教学工作服务。在实践教学运行经费的投入上，可采取学校投资大部分，院系投资小部分，学生个人承担一点，以及争取实践单位赞助等方式多渠道筹集实践教学经费。

参考文献：

[1]艾训儒.新时期高校校外实践基地建设问题及思考[J].中国林业教育，2012（ 1）

[2]王娟.关于加强本科实践基地建设的思考[J].福建师范大学学报，2011（5）