福建省第十五届运动会大学生武术比赛拳术类难度分析

摘 要：对福建省第十五届运动会大学生部武术套路比赛甲A组和丙组男女运动员拳术类难度动作编排、完成情况进行统计分析。研究表明，长拳项目的训练较为成熟，男女运动员在长拳项目的得分能力比太极拳、南拳项目高，但男女运动员的难度竞技水平都比较低。甲A组的难度训练水平、临场难度发挥水平及难度竞技水平均比丙组高。教练员比赛经验不足，难度动作申报不清楚。建议科学训练，保证技术积累，定期举办高校武术套路教练员培训班，增加省内高校武术套路比赛次数，促进福建高校武术竞技难度的提高。

关键词：武术套路；难度动作；编排；完成

在现行的武术套路竞赛规则中，难度动作是整个套路的重点，其完成的质量高低直接影响着运动员的成绩。运动员在参赛时，也特别注意难度动作的选择、完成的质量，并且力求合理地把它们布局在全套动作中。难度动作的成功与否，关联着动作质量、演练水平的发挥以及扣分，直接影响到比赛成绩。为此，本文对我省第十五届运动会大学生部武术套路甲A组和丙组运动员难度动作的编排与完成情况进行统计分析研，旨在为高校武术套路的训练与竞技水平的进一步提高提供参考和借鉴。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以参加 2014 年福建省第十五届运动会大学生部武术比赛的甲A组（本科高校、普通高校独立学院）和丙组（高职高专院校）共169名男、女运动员为研究对象。甲B组（本科高校高水平运动员）和乙组（普通高校中体育学院或系及体育职业技术学院）在各项目的参赛人数很少，多为1-3人，特别是甲B组，一个项目就1人参赛，做为参赛运动员的样本数太少，不具有普遍意义。因此，本文未将甲B组和乙组列为研究对象。

2.研究方法

（1）文献资料法 查阅了《武术套路竞赛规则与裁判法（2012）》和《福建省第十五届运动会（大学生部）武术（套路）竞赛规程》，以及相关对比赛分析的文献资料和关于武术难度动作的文献资料。

（2） 现场观察法 笔者直接参与整个比赛过程，记录各运动员的难度动作编排、完成及难度得分情况，收集运动员相关难度动作的现场裁判评判数据。

（3）数理统计法 对所收集和记录的数据进行统计分析。

二、相关概念的说明

1.编规分率 动作难度编规分率=实际动作难度编排分/规则规定动作难度分（1.4）×100%，连接难度编规分率=实际连接难度编排分/规则规定连接难度分（0.6）×100%。用以反映运动员的难度训练水平。

2.得编分率 动作难度得编分率=实际动作难度得分/动作难度编排分×100%，连接难度得编分率=实际连接难度得分/连接难度编排分*100%。用以反映运动员比赛的临场难度发挥水平。

3.得规分率 动作难度得规分率=实际动作难度得分/规则规定动作难度分（1.4）×100%、连接难度得规分率=实际连接难度得分/规则规定连接难度分（0.6）×100%。用以反映运动员的难度竞技水平。

三、結果与分析

1.难度动作编排情况分析

（1） 各项目难度动作编排分数情况分析

调查结果显示，甲A组（见表1、2）：男子运动员在长拳、太极拳项目中的动作难度编排平均分、难度动作编规分率及总分均稍低于女子运动员，南拳项目则高于女子运动员；而在连接难度平均分上男子又高于女子；三个项目中，男子在太极拳中的平均分较低，只有1.01分，编规分率为72.14%，而女子则为南拳项目的平均分值较低，为0.96分，编规分率为68.57%。丙组（见表3、4）：三个项目中，除长拳的动作难度分稍低于女子外，男子运动员的动作难度编排平均分、难度动作编规分率均高于女子运动员；男子的最低分是太极拳为0.62分，编规分率为44.28%，女子的最低分是南拳为0.53分，编规分率为37.85%。而甲A组的各项数据总体明显高于丙组的各项数据。从难度动作编规分率平均分看，甲A组男子女子分别为82.37%、81.42%，丙组男子女子分别为58.33%、51.90%；从连接难度编规分率平均分看，甲A组分别为36.10%、30%，丙组分别为22.77%、17.21%。难度动作编排分数是反映运动员日常训练的难度动作完成能力的重要指标。由此可见，男子难度训练水平高于女子，甲A组高于丙组。

（2） 各项目难度动作编排的构成情况分析

除规则规定外，本届比赛规程还规定甲A组、丙组限选做A级难度，运动员套路中使用B、C、D级难度只按A级难度加分。两个组别六个项目中，只有7.12%的人选做B级动作难度。在平衡类别难度中，较多人选择的难度动作有：153A（21人次）、163A（12人次）；在动+静连接难度中，较多人选择的有：324A+7（43人次）、323A+1（40人次）、312A+6（32人次）、333A+6（32人次）、244A+6（12人次）。在动+动连接难度中，有20人次选择312A+335A动作难度。编排难度时，占90%的甲A组教练员会在动作难度后面加连接难度，而丙组只有57.15%。在完成套路中，丙组教练员还出现以下几种编排上的失误：（1）编排运动员能力以外的更高一级难度动作。运动员没有能力完成更高一级难度时，会连带出现其他错误动作，动作难度分不但拿不到，反而会丢失动作质量分，甚至还会影响裁判员降低演练水平分的评判。（2）没有申报运动员在演练中有出现，且能轻松完成的难度动作及连接难度。（3）重复完成，甚至多次重复完成同一动作难度，导致动作质量分多次被扣分。可见，教练员比赛经验不足，难度动作申报不清楚，不能准确理解和把握难度申报规则，导致运动员无谓的丢分，高职高专组院校教练员尤为明显。

2.难度动作完成情况分析

（1） 各项目难度动作完成分数情况分析

难度动作完成分是反映运动员在比赛中临场发挥水平的重要指标。调查结果显示：

甲A组（见表5、6、7）：从难度动作完成情况看，三个项目中，男子运动员动作难度完成分最高的是长拳1.06分，最低分是太极拳，仅为0.87分；女子运动员最高的也是长拳1.05分，最低分也是太极拳0.74分。连接难度分方面，男女运动员最高都是长拳，分别为0.17分、0.16分；最低都是南拳，分别为0.12分、0.08分。在长拳项目中，男子运动员与女子运动员的难度动作完成分在三个项目中是最高的，说明男女运动员在完成长拳项目的难度动作较为成熟，太极拳和南拳两个项目较为薄弱。从得编分率上看，男女运动员的难度动作得编分率平均分分别为83.42%、75.93%，大部分的运动员能够较好地完成所编排的难度动作；而男女运动员的连接难度得编分率就相对较低，分别为65.93%、59.48%，在完成所编排的连接难度的能力相对较差。从得规分率上看，男女运动员的难度动作得规分率平均分分别为68.56%、61.66%；而连接难度得规分率平均分则更低，分别为23.88%、18.86%；说明男女运动员的难度竞技水平比较低。

丙组（见表8、9、10）：从难度动作完成的总体情况来看，不论是动作难度分、连接难度分还是总分，男女运动员在长拳项目上的得分都比太极拳和南拳高，说明男女运动员在长拳项目上的得分能力比较高，长拳项目的训练比较成熟。从得编分率上看，男女运动员的难度动作得编分率平均分分别为76.47%、56.06%；男子最高的是长拳80.58%，最低的是太极拳72.58%，男子运动员长拳的临场发挥比其他两项好，在太极拳项目的临场发挥较弱；女子最高的是太极拳66.66%，最低的是南拳37.73%，南拳的临场发挥较差。男女运动员的连接难度得编分率平均分分别为61.19%、22.02%；女子的南拳项目甚至为0分。得规分率上看，男女运动员的难度动作得规分率分分别为44.99%、33.80%；连接难度得规分率分别为13.88%、4.44%；反映男女运动员的难度竞技水平很低。男子运动员的得编分率和得规分率都比女子运动员高，男子運动员的临场发挥比女子运动员好，难度竞技水平也比女子高。

从访谈得知，本科院校运动员平常的武术训练时间比较有保障，而高职高专院校运动员大都是临时组队，基础薄弱，训练时间短。因此，专项能力较差，动作质量一般，临场经验不足，这些都是导致差距产生的主要原因。甲A组与丙组对比，甲A组的难度动作完成情况、得编分率、得规分率都比丙组高，从另一侧面反映出，甲A组的技术积累比丙组高，训练方面等都比较有保障。

由此可见，长拳项目的训练较为成熟，男女运动员在长拳项目的得分能力比太极拳、南拳项目高，但男女运动员的难度竞技水平都比较低。男子运动员较弱的是太极拳项目，而女子运动员的弱项是南拳。甲A组的难度训练水平、临场难度发挥水平及难度竞技水平均比丙组高。

（2） 各项目难度动作完成失误情况分析

运动员在比赛中难度动作失误的具体情况表现为：跳跃难度动作失误的主要原因为转体度数不足，有申报没有做，完成难度动作顺序颠倒。完成动+静连接难度动作时，连接难度失误主要为两脚依次落地、移动、跳动、附加支撑、动作难度未完成、提膝腿脚触地、坐盘散开等。完成动+动连接难度动作时，主要是动作难度没完成。比赛中只出现一个动动连难度，即312A+335A，失误主要是做侧空翻难度时手撑地。甲A组难度失误原因中，转体度数不足，有申报没有做的情况较多，而丙组还出现完成难度动作顺序颠倒的情况，这也反映出教练员不能准确理解和把握难度申报规则，以致运动员白白丢分。

四、结语

1.福建省大学生甲A组和丙组武术套路运动员三个参赛项目的难度动作编排分数水平，反映男子难度训练水平高于女子，甲A组高于丙组。

2.福建省大学生甲A组和丙组武术套路运动员长拳项目的训练较为成熟，男女运动员在长拳项目的得分能力比太极拳、南拳项目高，但男女运动员的难度竞技水平都比较低。男子运动员较弱的是太极拳项目，而女子运动员的弱项是南拳。甲A组的难度训练水平、临场难度发挥水平及难度竞技水平均比丙组高。

3.福建省高校教练员比赛经验不足，难度动作申报不清楚，不能准确理解和把握难度申报规则，导致运动员无谓的丢分，特别是高职高专组院校教练员尤为明显。

五、建议

1.制定有针对性的训练计划，改进训练手段，合理安排训练时间，保证技术积累，加强赛前心理训练，努力提高福建省大学生甲A组和丙组运动员武术套路的竞技水平。

2.定期举办福建省高校武术套路教师、教练员培训班，加强对难度动作编排、申报和训练水平的培训。避免出现因难度申报不符合规定，或是申报的难度不能反映运动员的实际水平，从而影响运动员难度的得分。此举不仅为高校教师之间的交流提供平台，而且有利于高校教师了解武术发展的最新动态及发展方向，有利于提高教师教练员的专业技术及训练水平的提高，更有利于武术项目在福建高校中的深入普及与推广。

3.增加省内高校武术比赛次数，促进高校武术竞技难度的提高。多组织省级大学生武术比赛、交流活动，或校际间的武术比赛，搭建运动员和武术爱好者相互交流和学习的平台，不仅促进运动员提高专项技能，积累比赛经验，而且还可以增进各高校间的友谊，促进高校武术的快速发展。

参考文献：

[1]陈红梅，袁安发，陆盛华，刘卫华，舒颜开，龙佩林.2012 年湖南省大学生武术比赛难度动作编排与完成情况分析[J].四川体育科学，2013，6（3）：124-130.

[2]中国武术协会审定.武术套路竞赛规则与裁判法（2012） [M].北京：人民体育出版社，2012.

作者简介：黄良杵（1979-），男，福建漳州人，厦门华厦学院，讲师，研究方向：民族传统体育。