以“三严三实”精神助推高校科技成果产业化

文/孔凌楠　董长青

董长青(1973-)，男，汉族，辽宁抚顺人，党委委员、常务副主任，教授，博士研究生，华北电力大学可再生能源学院、生物质发电成套设备国家工程实验室，研究方向：燃烧与污染物净化。

摘　要：党的十八大以来，习近平总书记围绕“四个全面”的战略布局，发表了一系列讲话。习总书记强调，完成十八大的各项任务，关键在党、关键在人。为了落实管党治党责任，今年中央开展了“三严三实”专题教育，集中力量解决队伍建设中的作风问题。本文主要论述高校如何在科技成果产业化过程中落实“三严三实”要求，为推进和落实科技成果产业化工作的各项部署做好思想、组织和作风准备。

关键词：“三严三实”；科技成果；产业化

以“三严三实”精神助推高校科技成果产业化

文/孔凌楠董长青

董长青(1973-)，男，汉族，辽宁抚顺人，党委委员、常务副主任，教授，博士研究生，华北电力大学可再生能源学院、生物质发电成套设备国家工程实验室，研究方向：燃烧与污染物净化。

摘要：党的十八大以来，习近平总书记围绕“四个全面”的战略布局，发表了一系列讲话。习总书记强调，完成十八大的各项任务，关键在党、关键在人。为了落实管党治党责任，今年中央开展了“三严三实”专题教育，集中力量解决队伍建设中的作风问题。本文主要论述高校如何在科技成果产业化过程中落实“三严三实”要求，为推进和落实科技成果产业化工作的各项部署做好思想、组织和作风准备。

关键词：“三严三实”；科技成果；产业化

作者简介：孔凌楠(1988-)，女，汉族，河南南阳人，科研秘书，助理工程师，硕士研究生，华北电力大学可再生能源学院、生物质发电成套设备国家工程实验室，研究方向：高校科研管理，高校科技成果转化。

中图分类号：D602

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0200-01

2014年3月，习近平总书记就党员干部的作风建设指出：“各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”“三严三实”的提出，为新时期全体共产党员修身律己用权，谋事创业做人提供了行为准则，对于推进当前经济社会发展的各项工作具有指导意义。

一、深刻认识“三严三实”专题教育的重大意义

开展“三严三实”专题教育，是党中央协调推进“四个全面”的重要举措。党的十八大以来，中央提出了“四个全面”战略布局，其中，全面建成小康社会是目标，全面深化改革是动力，全面依法治国是保障，全面从严治党是关键。开展“三严三实”专题教育，首先要抓好领导干部这个“关键少数”，只有抓住“关键少数”，才能引领“最大多数”，使普通党员云集影从，造就一支“三严三实”的骨干队伍。

开展“三严三实”专题教育，是持续深入解决党员干部队伍作风不严不实问题、努力营造良好政治生态的迫切需要。党的十八大以来，中央在从严治党方面采取了一系列举措，比如出台“八项规定”、开展群众路线教育实践活动等。在目前条件下，“四风”问题虽然在高压态势下大为改观，但很多领导干部对于“四风”的认识还停留在“不敢”上，“不能”刚刚起步，“不想”的主观自觉尚未形成。国家发展的新常态，要求领导干部要有新状态。如果说反“四风”、反腐败是为党组织“治病排毒”，那么“三严三实”就是给领导干部“强身健体”。

开展“三严三实”专题教育，是将加强思想政治建设和作风建设，融入党内经常性学习教育的一次探索实践。思想政治建设和作风建设是我们党的传家法宝。新时期以来，我们党先后开展了若干次党内集中教育活动。

二、全面把握“三严三实”在高校科技成果产业化工作中的实践要求

“三严三实”虽然只有24个字，但内涵丰富、哲理深邃，蕴含着一切从实际出发、实事求是的政治哲学，体现了马克思主义世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。在高校科技成果产业化过程中，也要自觉践行“三严三实”。

1.严以修身，加强师德师风教育。习总书记指出，理想信念是共产党人精神之钙。党章是全体党员的根本遵循，师德师风就是教育工作者的修身之本。要在高校科技成果产业化过程中始终坚持把师德师风教育放在重要位置，注重宣传引导，加强思想动态分析，健全奖惩机制，打造一支思想政治素质过硬、道德情操水平较高的教职工队伍，自觉抵制歪风邪气侵蚀，营造良好的校园文化环境。

2.严以用权，严格依法依规治校。在全面依法治国战略的指引下，全面提升依法治理能力，推进高校管理科学化、现代化、法制化。要不断推进党委领导下的校长负责制的完善，健全制度机制，按照民主集中制的基本原则，办好中国特色社会主义高等教育。要进一步加强党务公开、校务公开，支持纪委独立履行监督职责，支持共青团、学生会等组织建设，畅通书记信箱、校长信箱、教师代表大会等采纳合理化意见建议的渠道，扩大民主监督范围。

3.严以律己，学为人师行为世范。严于律己就是要勤于反省，慎独慎微。高校作为国家人才培养的最后一块“练兵场”，要高度重视包括思想道德在内的综合素质培养，教职工队伍作为直接培养学生、教育学生和服务学生的一线工作者，要在学术水平和道德修养两方面发挥模范带头作用。学校各级管理人员，要洁身自好、爱惜羽毛，对照行业内正反两方面典型，切实做廉洁从业的表率。

4.谋事要实，科学谋划高校科技成果产业化。高校科技成果产业化要从全局考虑，从实际出发，不断推进制度创新，更加科学地评价和选拔人才；完善创新人才培养机制，更好地促进学生的全面发展和个性发展；建设中国特色现代大学制度，实现科学管理；促进教育公平、缩小教育差距；进一步优化高等教育机构，更好地适应我国经济社会发展的需要；加强高校管理信息化建设，迎接网络和信息技术发展的挑战；不断与国际接轨，实现高等教育国际化。

5.创业要实，持续探索高校产学研结合路径和发展模式。如何处理高校科研和国家经济社会实际需求之间的关系，是当前高校改革的重点和难题之一。高校作为我国科技创新的重要主体，要坚定不移创新再创新，为建设创新型国家贡献力量。高校拥有大量具有自主知识产权的科研成果，如何进行科研成果的产业化转化，是科研成果发挥社会、经济效益的关键。高校要在建立多元化的技术转移渠道、形成长期稳定的产学研合作机制方面加强攻关，创新工作机制和工作方法，进行更加深入的探索。

践行“三严三实”，关键是落实“严”的精神和“实”的态度。当前国家经济社会改革正处在深水区的攻坚阶段，高校科技成果产业化事业要紧紧围绕“科教兴国”和“人才强国”两大战略，“严”字当头，从实谋划，切实推进中国特社会主义教育事业的改革发展，为民族复兴的伟大事业源源不断地贡献人才力量。

(作者单位：华北电力大学)

参考文献：

[1]刘延东.深化高等教育改革,走以提高质量为核心的内涵式发展道路[J].中国高等教育,2012(11).

[2]伍处文.深化高校整改工作,以优良作风推动办好人民满意大学[J].学校党建与思想教育,2015(9).