加强生源基地校建设有效途径探索

孙红梅（北京信息职业技术学院，北京　100015）

加强生源基地校建设有效途径探索

孙红梅
（北京信息职业技术学院，北京100015）

摘要：普通高校招生是为国家选拔和培养人才的重要工作，关系到高校的办学水平和可持续发展，关系到考生个人的成长，关系到社会的稳定发展，是一项庞大而又复杂的系统工程。随着我国高等教育大众化的深入发展，以及近年来北京市高考生源的不断减少，使高校间的生源市场竞争日趋激烈。加强生源基地校建设对提高高校在生源校的知名度和影响力、促进中学与大学的有机衔接、服务区域发展等方面都具有重要意义。

关键词：高校；中学；生源基地

中图分类号：G48；G471

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）05-0140-01

生源是学校的生存之源，通过招生宣传扩大学院的影响力和知名度，保证生源数量，提高生源质量，优化生源结构，是学校招生工作的中心任务。生源基地校的建设作为招生宣传的重要手段之一，在招生宣传中发挥着重要的作用。

一、生源基地校建设的基本原则。

1.建设生源基地校要坚持三方有利、共同发展的原则。即高校有利、中学有利、学生有利的原则，围绕为国家培养更多优秀人才为前提，有利于高校多招收优质生源，提高人才培养质量和办学水平；有利于中学提高升学率，提高办学质量；有利于考生的升学和个人成长。

2.生源基地校的建设要注重针对性和实效性。每年招生部门要分析高级中等学校报考状况，结合高校招生情况及北京市招生考试的新形势，有针对性地选取生源基地校，加强联络，坚持时机成熟时建设新基地校，确保建设的实效。

二、加强生源基地校建设的有效途径

加强与生源校的良性互动，招生部门每年可以根据历年报考考生相对稳定、人数较多的高级中等学校中筛选一部分学校，确定为主要生源目标校，邀请生源校的领导来校交流研讨及参观，帮助中学了解高校的综合办学实力，了解最新职业教育发展的状况以及高校的招生政策、招生计划、招生专业、就业前景等方面的信息，听取中学与高校合作开展人才培养的需求等方面的意见和建议，推动中学与高校的深度合作，稳固与中学间的良好合作关系。

1.逐年在中学考察和建立一批生源基地校。

高校可与中学以签署合作协议、举办授牌仪式等形式建立合作关系，扩大学院在中学的影响力，更好地服务考生报考我院。生源基地校的建设要坚持三方有利、共同发展的原则，在保留已建设生源基地校的基础上，每年再有重点地考察一批、建设一批，坚持科学选择适宜的生源校。

2.建立生源数据调研反馈机制，动态掌握生源状况。招生部门要及时了解各区县毕业生状况，掌握生源校中学毕业生情况，每年录取结束后分析中学报考我院情况，为科学制定招生宣传策略，稳固生源基地校，有针对性地开展招生宣传做好准备。在前期调研的基础上，及时向中学反馈报考我院考生状况，加深与中学的交流沟通，增进双方友谊，不断形成人才共育的良好局面。

3.加强与中学开展双向互进校园等活动。

（1）“请进来”---中学走进高校。可以邀请生源基地校师生来校参观与交流，通过召开生源校招生座谈会、高校校园开放日、组织中学夏令营、冬令营等个性化招生宣传服务项目，让考生能够走进高校，通过体验和了解报考专业，提前进行职业定位。

（2）“走出去”---高校走进中学。参与生源基地校的人才培养服务，高校教师可通过到生源基地中学举办专题讲座和学术报告会、开设拓展性课程、举办高校教育教学成果展示、学生文化活动交流、生源校优秀生源回母校报告会、招生专题培训、招生咨询会、以及职校招生宣传海报进校园等活动，加强与中学的交流及互动，即促进了中学与大学的有机衔接，也潜移默化地提升高校在中学的影响力。

4.建立生源校毕业生质量跟踪反馈机制。为生源基地校建设的可持续发展，高校应建立生源基地质量跟踪反馈机制。听取生源基地中学对专业设置、人才培养等方面的意见和建议；建立起生源校学生质量跟踪反馈机制，建立生源校考入我院学生档案库，跟踪学生在校的学习成绩、日常表现、获奖情况及就业等情况，跟踪培养，让中学了解到学生的后续发展情况，可组织优秀学生回母校举办汇报会、文艺演出等，成绩突出的学生甚至可制作成喜报进行寄送和张贴，激发中学输送优质生源的热情。

5.举办优秀生源基地校评比活动。每年高校可根据中学报考我院考生的数据统计和分析，组织优秀生源基地评比，设置高校奖学金、助学金等活动，激发生源基地师生的热情，以便更好地投入到生源基地的建设中。对中学推荐考入我院的品学兼优及家庭经济困难的学生，学院将提供国家奖学金、助学金，学院奖学金、助学金及助学贷款等帮助。

6.加大对高中校建设扶持的力度。充分利用高校优质教育资源，开展与高中校的教育教学衔接，双方可共同开展人才培养，高校积极为中学提供信息化教学等方面网站建设、师资培训、学术交流、学生技能取证培训、学生考学服务等技术支持和服务，逐步建立稳固的合作发展关系，促进双方在合作中共同发展。

三、加强生源基地校建设的保障

生源基地校的开发和建设是一项长期持久的战略性招生宣传手段，需要花大力气开展细致而卓有成效的工作，逐步构建起与中学的良好互动关系，稳固与生源校的合作。因此加强招生宣传工作队伍的建设，是做好此项工作的重要保障。

高校可选拔教学系优秀教师及行政管理人员，组建起较为稳固的兼职招生宣传队伍。对招生宣传兼职人员要进行精心选拔，队伍要相对稳定，与各中学的联系也要相对持久。每年在招生宣传前要对他们进行集中培训，进行思想教育，进行政策学习，业务培训，提出具体要求，以更好地提高宣传质量和宣传效果。

教学系兼职招生宣传员要负责指定区县的生源基地的建设和开发，加强与生源基地校的沟通与合作，了解生源基地校的需求，履行基地校建设协议的服务事项，根据每年招生录取情况，加强分片区域内的生源基地校建设，参加各类招生咨询会和生源校招生宣传活动；建立考入生源基地校学生档案，跟踪学生培养，服务基地校教育教学和素质教育需要；加强教学系学生招生宣传队伍的建设，指导学生利用节假日和社会实践活动时间深入区县和母校开展招生宣传，使大学生宣传队伍在服务社会中得到锻炼， 在锻炼中成长成才。

高校应建立起兼职招生宣传员的评价和奖励机制，在政策上出台倾向政策，解决教师在职称评定、承担课时量等方面的后顾之忧，鼓励老师参与招生宣传工作。

参考文献：

[1]北京市高等教育学会招生考试研究会论文集（2012-2013），中国人民公安大学出版社，2014年3月第一版.