要做“松鼠”一样的老师

武秀萍

《青蛙看海》是苏教版小语教材二上的一篇叙事性的童话故事。仔细分析青蛙实现理想的经过，不难发现，松鼠在这个过程中起到了重要的作用。

一、 观察敏锐——实施教学的基础

“你想看海吗？”正在青蛙失望时，松鼠出现了。作为教师应该像松鼠一样有敏锐的观察力。对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐，兴奋，惊奇，疑惑，恐惧，受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。因此，观察力是教师做好工作的基本功，是搞好教育工作不可缺乏的心理品质。教师要传授知识，培养能力，提高觉悟，首先要了解学生。而了解学生不能事事靠别人的介绍，也不可能事事通过学生的回答，主要还是靠教师自己的观察。观察是教师直接了解和研究学生的最有效的办法。教师的观察力是教师因材施教的依据，教师通过自己的细心观察，深入细致地了解每个学生在成长过程中出现的频繁复杂的情况，分析研究他们心理和个性特点形成的原因，才能逐渐掌握每个学生的特有兴趣和专长，性格与脾气，然后，采取不同的指导方式，使学生从不同的起点上都得到发展，有所进步和提高。

二、 目标细化——教学取得成功的前提

任何一个大的目标都可以分成许多小的目标来实现，即使你不能一下子达到最高目标，你只要一步一步向前走，最终都能实现。因为，每一个目标的实现，都是为你下一个更大的目标做准备的。“这石阶你能跳上去吗？”松鼠循循善诱，一步一步地启发，把这座难以攀登的高山，分解成一个一个的可以跳跃的小台阶，难度就降低了。小青蛙的信心也有了，“这有什么难的！”当小青蛙跳上了第一个台阶，迈开了实现理想的第一步时，松鼠马上又鼓励它跳上第二个台阶，“再跳一下！”小青蛙又轻松地跳上了第二个台阶，离目标又近了一步。这里的松鼠制定出的目标既小又实，具有可操作性。如果我们在工作中，也能像松鼠一样，用科学合理的教学目标去指导教育教学，因势利导，学生一定会在教师的循循善诱下，积极思考，努力探索，实现一个又一个小目标，最终实现我们共同的大目标。

三、 真诚激励——教学中必要的动力

激励是学生进步和成功的催化剂和推进器，在教育教学中，教师要善于激励学生、不断给学生以动力。“好！你一定能看到大海！”文中小松鼠真诚的鼓励，给了青蛙极大的鼓舞，不断点燃了青蛙登上山顶的信心。因此，在教育教学中，教师要充分发挥激励性评价的魅力，让关爱、包容和鼓励成为注入教学的一股新鲜血液活起来，使学生在一次次充满真诚与个性的评价中，得到个性的张扬，使学生在自尊和自信的学习中，快乐进步、健康发展！

四、 坚守清苦——成就未来的品质

松鼠陪伴着青蛙一起前进，与青蛙同甘共苦，给它建议和提醒，给它勇气和赞赏，它是一位良师，更是一位益友。正是因为有教师日复一日、年复一年地坚守和耕耘，才有学生那规范工整的字体，正确无误的解答，优美流利的读写，一年年可喜的成绩，一批批未来的人才……由于教师的劳动具有创造性，复杂性，长期性和示范性，因此，教师的职业也就具有平凡、烦琐、繁重等特性。乐于奉献，甘为人梯，坚守清苦。我们每一位教师如能以“松鼠”一样的心态来对待人生，对待工作，对待生活，把智慧和汗水撒播到学生身上，那么，我们就可以沐浴温馨的阳光，拥抱工作的快乐，在平淡中收获感动，在平静中感受幸福，在平凡中体验成功！

（作者地址：云南省易门县浦贝乡阿姑小学）